人教版必修一32彈力word教案11(完整版)
【正文】 了彈簧產(chǎn)生彈力情況，有了基本的了解，但沒有深入地定量定性分析，尤其是關(guān)于彈力方向的判斷是一大難點(diǎn)。 ⒋判斷方法 : 假設(shè)法。課堂教學(xué)一開始，就讓學(xué)生具體感知 了彈簧、橡皮筋、一段鋼絲等生活中常見物品，讓學(xué)生深切地感受到科學(xué)和社會(huì)、科學(xué)和日常生活的關(guān)系。所以，本課采用多實(shí)驗(yàn)的方式，借助形象的感性認(rèn)識(shí)來認(rèn)識(shí)彈力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，總結(jié)規(guī)律的能力。其主要目的是讓學(xué)生通過具體事例和實(shí)驗(yàn)了解它在日常生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。則桌子更換成軟尺 演示實(shí)驗(yàn) 8： 重物壓在尺上，尺很明顯向下彎了說明桌子是有形變的， 不過形變太小了，看不出來 結(jié)論： 支持力是彈力，桌子向下發(fā)生彈性形變，對(duì)書產(chǎn)生向上的彈力 ,支持力與形變方向相反． 討論問題 2： 分析桌面所受壓力 問： 書對(duì)桌面的壓力如何產(chǎn)生 ?也是形變產(chǎn)生的嗎？ 解析思路： 也許壓力是書形變產(chǎn)生的，書太硬，形變看不出來 ,則書更換成塑膠水袋 演示實(shí)驗(yàn) 9： 塑膠水袋放置在桌面上，圓形變成變形 結(jié)論： 壓力是彈力，書向上發(fā)生彈性形變，對(duì)桌面產(chǎn)生向下的彈力 , 壓力與形變方向相反． 討論問題 3： 分析繩對(duì)重物的拉力 問： 繩的拉力是不是彈力？ 學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 2： 將繩拉重物換成橡皮筋拉重物，橡皮筋立刻伸 長 結(jié)論： 繩的拉力是彈力，繩拉伸向下發(fā)生彈性形變，對(duì)重物產(chǎn)生向上的拉力 , 拉力力與形變方向相反 教師針對(duì)彈簧彈力加以上三種彈力總結(jié)方向： 彈簧彈力： 與恢復(fù)形變方向一致 支持力、壓力： 垂直于接觸面指向受力物體 繩的拉力： 沿繩收縮方向 四、課堂訓(xùn)練 學(xué)生練習(xí)畫出以下幾例中彈力方向，體會(huì)點(diǎn)面接觸、點(diǎn)點(diǎn)接觸、面面接觸幾種不同類型題
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