人教版語文七下孫權(quán)勸學(xué)word教案(完整版)
【正文】 主持編纂的一部 通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共 1362 年的史事 司馬光，字君實，山西夏縣人，北宋 家、 家。 ) 師：課文到此我們就學(xué)完了，相信每個人都收獲不小，愿這些美麗的收獲，伴你走過青春年華，一 路美麗！最后我們再次齊讀課文，在回憶這種美麗中下課。當(dāng)然要多多的智慧，就得多多的讀書。有這樣一位領(lǐng)導(dǎo)真的挺好的，他不板著臉孔訓(xùn)人，而是講道理，循循善誘。 師：好，只要我們多 “ 涉獵 ” ，一定會 “ 見往事 ” ，沒準(zhǔn)兒我們還能成為博士呢！ 生：生活中要知錯就改。 （學(xué)生講解） 一組：文學(xué)常識。 生：但當(dāng)涉獵，見往事耳。 生：他挺刻苦的。 師：沒有疑問了，那老師有個問題，同學(xué)們說 “ 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 !” 中的“ 博士 ” 意思和現(xiàn)代漢語一樣嗎？ 生：不一樣，當(dāng)時指專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。好，我們這就結(jié)合課下注釋疏通文義，別忘了，一定標(biāo)出你有疑問的地方哦。 生：作者是司馬光，字君實，北宋政治家、史學(xué)家。 師：誰來補(bǔ)充？ 生：是編年體史書。 師：課文寫了一個什么故事？ 生：孫權(quán)勸呂蒙讀書。 師：通過小組交流，如果你還有沒解決的疑問，不妨說出來，我們大家一起探討。 師：他犯了什么錯？ 生：呂蒙因為軍中事務(wù)多，不學(xué)習(xí)。 師：嗯，有見解！帶了什么好頭？ 生：帶頭讀書。師巡視學(xué)生做學(xué)案的情況。（師生共同糾正，強(qiáng)調(diào)記憶） 六組：課文理解前兩個。不僅說明他聰明，更突出了他的踏實肯干。 生：我還覺得，孫權(quán)用現(xiàn)身說法指出學(xué)習(xí)的重要
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