人教版語(yǔ)文七下爸爸的花兒落了word教案2(完整版)
【正文】 句子。 從全文看， 爸爸愛(ài)小英子嗎？從哪些地方可以體會(huì)到爸爸對(duì)小英子的愛(ài)？ （重點(diǎn)抓住爸爸的三句話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系敘述的三件事來(lái)分析，總結(jié)出父愛(ài)的成分。 指導(dǎo)學(xué)生初步概括課文內(nèi)容。 預(yù)習(xí)反饋，自主設(shè)疑，初探文意，相互解疑。 二、 教學(xué)重點(diǎn) ： 理清文章敘述線(xiàn)索，體味父親的形象。 爸爸的花兒落了 林海音 一、 教學(xué)目標(biāo) ： （一）知識(shí)與技能： 有感情地朗讀課文，理清文章的線(xiàn)索。 體會(huì)學(xué)習(xí)插敘和伏筆的寫(xiě)作手法。 （針對(duì)課題、課文內(nèi)容質(zhì)疑。 將學(xué)生分為兩大組和若干個(gè)小組，合作探討眼前事和過(guò)去 的事。） 明確：爸爸愛(ài)小英子，從文中可以體會(huì)到爸爸對(duì)“我”有 殷切的希望 、 嚴(yán)格的要求 、 溫暖的關(guān)懷 、熱忱的鼓勵(lì) 。體會(huì)表達(dá)了什么感情？應(yīng)該讀出對(duì)爸爸的思念懷念之情和我已經(jīng)長(zhǎng)大了的對(duì)爸爸的安慰。 愛(ài)的表達(dá) 看了英子和爸爸的故事，老師領(lǐng)悟到了深深的父愛(ài)，此時(shí)此刻，老師有一個(gè)強(qiáng)烈的感覺(jué)，那就是傾聽(tīng)學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生解疑和做筆記。 學(xué)生再度質(zhì)疑、解疑。請(qǐng)同學(xué)們仿照此句，寫(xiě)出你對(duì)父愛(ài)的感覺(jué)。 愛(ài)的傾訴 此時(shí)此刻，相信同學(xué)們有滿(mǎn)腔話(huà)語(yǔ)想要表達(dá)，請(qǐng)以“爸爸，我想對(duì)你說(shuō)??”為題，對(duì)文中的爸爸或自己的爸爸說(shuō)幾句話(huà)。 妙筆賞析 授之以漁 我的發(fā)現(xiàn) 請(qǐng)學(xué)生閱讀 再讀課文，探尋本文妙筆，說(shuō)說(shuō)妙在何處？ 多媒體出示本文的寫(xiě)作特點(diǎn)。 大視野 多媒體出示課外推薦篇目。 霍達(dá)的《穆斯林的葬禮》在中國(guó)青年最喜歡的二十部古今中外名著中，排名第五。 愛(ài)的延伸 感悟成長(zhǎng) 課后練筆 爸爸的花兒落了，卻結(jié)出了豐碩的果實(shí)，我在爸爸的鼓勵(lì)下最終以成人的姿態(tài)鎮(zhèn)定的面對(duì)爸爸去世的噩耗。多媒體出示相關(guān)內(nèi)容。 父愛(ài)如清風(fēng)，讓我享受了它的溫柔與細(xì)膩。 可選
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