【正文】 能夠獲得持久興趣，完善人格。促進(jìn)人格全面發(fā)展，自覺的培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實(shí)踐能力。 第 六 冊(cè) 美 術(shù) 教 案 田仁英 第六冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 教師：田仁英 一、學(xué)生分析 大部分的學(xué)生喜歡美術(shù)，但對(duì)美術(shù)的感受及美的理解尚且不是很系統(tǒng)。 四、教學(xué)目標(biāo)與要求 欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對(duì)自己喜愛的作品進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)。 讓學(xué)生多欣賞，可以欣賞自己和同學(xué)的作品，也可以欣賞名家大師的作品及一些圖片、實(shí)物。 學(xué)習(xí) 重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并畫下來。 師：真羨慕你們的社區(qū)！ 在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動(dòng)呢？ 師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味?。∥覀儊砜纯匆恍┬∨笥咽窃鯓觼砜渥约旱纳鐓^(qū)的？ 欣賞 書上的學(xué)生作品 。 第二課、恐龍世界 學(xué)習(xí) 目標(biāo)： 了解恐龍消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。 二、導(dǎo)入新課 你參觀才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物 恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。長勁龍的長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子 …… 任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。 學(xué)習(xí) 難點(diǎn)： 學(xué)生能將本課的認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫作品中。互相說說自己對(duì)畫中線條的不 同感受。 分析用線條的方法（波浪型的線條具有動(dòng)感，平直的線條比較呆板。 學(xué)習(xí) 重點(diǎn)：能根據(jù)卵石的形狀進(jìn)行合理的想象，并創(chuàng)作可愛的動(dòng)物形象 。 三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。 學(xué)習(xí) 重點(diǎn)：了解盾牌外形及圖案的特點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。 盾牌的圖案設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？給你怎樣的感受？ A、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并談感受。 （六）課的延伸 師：在古代，人們遇到危險(xiǎn)時(shí)用盾牌來保護(hù)自己。 。 五人為一小組，各組組長進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。 通過活動(dòng)，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。 學(xué)生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。 （ 2）仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得那代表什么？ （ 3）播放幽雅、輕快的音樂，讓學(xué)生想想這幅畫上表達(dá)的內(nèi)容。 五、課堂總結(jié)。 １、你能簡單的把這個(gè)大嘴巴動(dòng)物畫下來嗎？比一比？ ２、講評(píng)：誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？ 嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運(yùn)用對(duì)比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來增加效果。 要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面 。 收集，認(rèn)識(shí)，理解，欣賞，交流，體會(huì)，感悟，創(chuàng)造。 ２、談話：巨龍指的是什么？擦亮眼又表示什么？ ３、討論。 ４、 討論交流：勞動(dòng)人民這樣創(chuàng)造龍有什么寓意嗎？ ―― 集中眾多動(dòng)物的特點(diǎn)與精華，賦予龍以神性，以寄托他們的厚望。 ３、 我們都是龍的傳人，今天我們也來過一個(gè)龍的節(jié)日好嗎？ ４、 以小組為單位，討論一下，怎樣創(chuàng)造一個(gè)龍或者與龍有關(guān)的形象？用什么做？怎么做？ ５、 交流 ６、 學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐，指導(dǎo)。 學(xué)習(xí)活動(dòng)： 一、組織教學(xué)。 A：這些圖案的形狀有什么特點(diǎn)？ B：這些圖案的內(nèi)容分別是什么？ 小結(jié)：我國民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。 發(fā) 散 思維。 說出對(duì)橙色的感覺。 問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生 的顏色叫什么顏色？ 出示：橙色。 學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。 二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們學(xué) 習(xí)了用橙色畫畫，知道了橙色的調(diào)配方法，你能說說橙色是怎么調(diào)出來的嗎？它給你的感覺是什么？ 揭題板書 :今天我們來學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫畫。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來，我們一起來看看。 學(xué)習(xí) 難點(diǎn)：做一個(gè)漂亮而結(jié)實(shí)的底座。 ” 學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 學(xué)習(xí) 準(zhǔn)備： 古埃及面具、京劇臉譜等圖片資料； 泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等 小物品或各種廢舊材料。（生討論交流） 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。 音樂欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。 點(diǎn)擊屏幕，播放課件 這些作品給你的感受和啟發(fā)是什么？ 僅僅掌握技能技巧是不夠的，還要有豐富的想象力和創(chuàng)造力，因?yàn)?“藝術(shù)貴在創(chuàng)新 ”。 學(xué)生自愿展示自己的作品，并談?wù)勛约旱臉?gòu)思。 學(xué)習(xí) 難點(diǎn) : 把握機(jī)器的的造型，合理選用材料，能處理好細(xì)節(jié)問題。 板書： 1變垃圾為寶 三、講授新課 : 師：說說垃圾的形成與垃圾帶給人們的影響。 布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)垃圾處理器。再次提醒學(xué)生使用工具的安全事項(xiàng)。 出示教師范作，告訴學(xué)生你做的是一個(gè)什么樣的垃圾處理器，有些什么功能。生：廢舊物品、剪刀、雙面膠、彩紙、彩筆等。 教師選例評(píng)論： 師： “老師也選了幾幅小朋友的作品，你最喜歡哪幅作品，為什么？不喜歡的能說說理由嗎？ ——教師展示 34 幅代表性的作業(yè)，讓學(xué)生評(píng)論。 學(xué)生評(píng)價(jià)： 師：你認(rèn)為哪位同學(xué)的作品比較有趣？為什么？不好看的是為什么？你能為他作修改嗎？ 學(xué)生發(fā)言，教師操作（模板的靈活運(yùn)用 ——圖層等）。 （ 1）打開 Photoshop 界面，雙擊打開圖（ 3）、（ 4）。 教師對(duì)同學(xué)們的制作過程給予評(píng)價(jià)，對(duì)作品提出思考性建議并鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間繼續(xù)研究、完善。 揭示課題：今天這一節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)做一張奇特的臉。 讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說出家 人對(duì)作品的看法。 檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。 四、作品展示，介紹，相互提出改進(jìn)意見，取長補(bǔ)短。 學(xué)習(xí) 難點(diǎn)：畫面表達(dá)清晰，具有情趣性。 除了上節(jié)課我們用的橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別給我們什么樣的感受？請(qǐng)你說一說。 1綠色和紫色的畫 學(xué)習(xí) 目標(biāo) : 認(rèn)識(shí)三原色 —紅、黃、藍(lán) 。 找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。 學(xué)習(xí) 重點(diǎn)：研究橙色是如何產(chǎn)生的。 學(xué)生欣賞創(chuàng)作。 （ 2）合作探究。 引入：同學(xué)們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出無數(shù)種美麗的圖案，讓我們來看看（師邊說邊示范）。（照相） ２、 播放歌曲〈龍的傳人〉在活動(dòng)中結(jié)束學(xué)習(xí)活動(dòng)。 １、 你去過北京故宮嗎？知道故宮是誰住的？一起去走一走？ ２、 播放錄 象資料：《故宮中的龍》 ３、 討論交流：為什么在皇帝住的地方會(huì)有這么多的龍的圖案？幾乎遍地是龍？ ４、 在民間，也有很多龍的圖案。作為龍的傳人的中國人，經(jīng)過自己的團(tuán)結(jié)奮斗、努力拼搏，終于站起來了。 走進(jìn)中國龍文化，體會(huì)中國龍精神，并以龍的傳人而自豪。 ２、輔導(dǎo) . 四、展評(píng)。 ４、欣賞教材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這 些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說一說？ ５、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？（看不清）老師來想一個(gè)辦法讓誰都能看清。 集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。 （ 5）師語：畫家運(yùn)用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐想。 （ 2）用筆的變化。 學(xué)習(xí) 重點(diǎn)：運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂趣，表達(dá)感受。各組巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同制作情況提出相應(yīng)建議。） ，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。 課件顯示作業(yè)要求： A、制作是要做好盾牌的手握部分。 學(xué)習(xí) 準(zhǔn)備：彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。 四、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)。 教 學(xué)習(xí) 準(zhǔn)備：卵石、記號(hào)筆、顏料、毛筆等 學(xué)習(xí)活動(dòng) ： 一、導(dǎo)入 師出示卵石：看看，今天老師帶來了什么東西？板書：卵石 你知道它有什么作用嗎？ 今天，我們還要讓