【正文】 我們教師，既然選擇了教師這個光榮的職業(yè)，就要象霍懋征、盤振玉、王生英等老師那樣，愛教育、愛工作、愛學(xué)生。過去人們經(jīng)常講：“有德有才為圣人，有德無才為君子，無德無才為廢人，有才無德為小人”。作為一名職業(yè)教育教師，還需拼搏進(jìn)取、無私奉 獻(xiàn)，為加快我國工農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己 的一份力量！第四篇：學(xué)高為師德高為范學(xué)高為師德高為范——師 德 校本培訓(xùn) 教 育 專 題 講 座各位老師 大家好！開講之前，我先說明兩點(diǎn)：一、今天算不上什么專題講座，充其量是把我對師德的一點(diǎn)粗淺的理解和看法和大家交流一下。盡力以骨干教師 的標(biāo)準(zhǔn)對照自己、嚴(yán)格要求自己。杜絕學(xué)生擅自修改數(shù)據(jù)或偽造 數(shù)據(jù)。對部分抽象內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生與生 活實(shí)例對比，全面提高學(xué)生分析問題、解決 問題的綜合素質(zhì)。為 了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，把要在上課的時候提出 的問題做到心中有數(shù)。上課的時候，著 重于“精講精練”，但也注重方式和方法，那 種“南郭先生吹竽”式的“練習(xí)”是沒有什么 效果的。作為一名專業(yè)課教師，深感責(zé)任艱巨。對于多媒體 輔助教學(xué)這一現(xiàn)代教學(xué)手段，我們應(yīng)努力尋求 它和傳統(tǒng)教學(xué)手段的結(jié)合點(diǎn)，真正發(fā)揮其現(xiàn)代 性特點(diǎn)，才能起到事半功倍的效果。這就要求我們廣大教育工作者要不斷學(xué)習(xí)，反復(fù)實(shí)踐，努力提高自己的思想品德、意志性格、文化知識、工作能力等方面的修養(yǎng)，才能忠誠于人民教育事業(yè)?！边@是人們通常對教師提出的要求。據(jù)調(diào)查在八項(xiàng)教師素質(zhì)中，68%的師范生把嚴(yán)守師德，為人師表放在首位，而知識豐富放在第二位，可見高尚的道德品質(zhì)是教師贏得學(xué)生尊敬和信賴的首要條件，也只有加強(qiáng)師德教育，才能保證為國家培養(yǎng)出一批批合格的二十一世界人才。教師要充分認(rèn)識到自己的作用和地位，以“教書育人”為已任，用實(shí)際行動為事業(yè)增輝。在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入重要?dú)v史時期的今天，教師肩負(fù)著神圣的歷史愈來愈具有不可替代的重大作用。對一個教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動的標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。陶行知有一句著名的座右銘：“捧著一顆心來，不帶半根草去”?！盀槿藥煹溃似窞橄取薄皫熣?，人之模范也”這些歷史名句無不充分說明師德的重要性。而教師要把學(xué)生造就成一種什么樣的人，自己就首先應(yīng)當(dāng)是這種人。教育人、培養(yǎng)人是一種富于藝術(shù)性、創(chuàng)造性的復(fù)雜勞動。教師要用自己的汗水、心血和智慧，去精心澆灌祖國的幼苗和花朵，要有教書育人，為人師表的崇高風(fēng)范，求真知、做”真人，不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng)、自尊、自重、自強(qiáng)不息，用自己的無限忠誠，用自己的智慧和汗水奮力去托起明天的太陽。對 于每次實(shí)驗(yàn),指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真仔細(xì)地講解實(shí)驗(yàn) 的內(nèi)容：儀器的基本結(jié)構(gòu)、操作方法、記 錄、計算、可能產(chǎn)生的誤差來源及使用儀器 中注意事項(xiàng)。我經(jīng)過十幾年的努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己的教學(xué)方法。由于有這么一個強(qiáng)有力的競爭機(jī)制，學(xué)生 上課的參與熱情相當(dāng)高。我在講授汽車化油器這一節(jié)時，舉用吸 管喝汽水的例子。關(guān)鍵詞：農(nóng)村中等職業(yè)教育學(xué)高為師德高為范中圖分類號：G 6 4 2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：16730534(2007)06(a)021401 獨(dú)立操作儀器, 正確地觀測、準(zhǔn)確地讀數(shù)、一絲不茍地記錄,提交合格的記錄成果；對不 合格的測量實(shí)驗(yàn)成果,要求必須返工重測,培 養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成吃苦耐勞、工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己闷焚|(zhì)。這種 愛，有對學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對 學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。班主任工作始終堅(jiān)持“關(guān)心、愛護(hù)”的 原則，實(shí)行目標(biāo)管理體制，著眼集體，針對個 性，循循善誘，對“癥”下藥，以理服人，以 情感人，糾正惡習(xí)，既當(dāng)良師，又作益友，逐 步建立了民主、和諧、新型的師生關(guān)系?！暗抡?，才之帥也；才者，德之資也”。這是時代對我們的要求，也是當(dāng)教師所必須具備的重要條件。說不定你的教鞭下就能敲出個牛頓、愛迪生，敲出個魯迅、高爾基，甚或敲出個比爾為了補(bǔ)救，只好課余加強(qiáng)練習(xí)，甚至放棄游泳課來練習(xí)跑步。到學(xué)期結(jié)束時，一條怪異的鰻魚以高超的泳技，加上勉強(qiáng)能飛、能跑、能爬的成績，反而獲得平均最高分，還代表畢業(yè)班致詞。在父母的眼里，沒有壞孩子，都是有材料的人?！倍兰o(jì)七十年代：“兒啊兒，快快長，長大了進(jìn)工廠，承包企業(yè)有油水，爹娘跟你把福享。好奇、好問、突發(fā)奇想、愛打破沙鍋問到底是學(xué)生的固有天性?！?老師說：“就是十只，沒有數(shù)錯。老麻雀挺身用翅膀護(hù)住了小麻雀，和狗對峙著。應(yīng)予保護(hù)、支持鼓勵、提倡。于是老師就告訴他，假如你上課認(rèn)真聽講，是能聽懂的。”等到孩子遞過來飲料，婦女注視著拉環(huán)，余光看著中學(xué)生，只聽“嘭”的一聲響，健力寶打開了。而被幫助者往往顯得很無奈，只好唯唯諾諾地接受大家的幫助。古時候，有一個學(xué)生寫文章特別喜歡用“了”字。如此種種，不一而足。老皇歷不能再看，老辦法不能老用。不能夜郎自大，“臭”字怎么寫，“自”“大”一點(diǎn)。”秀才一聽，洋鬼子看戲——傻眼了。是誰教你讀的書，你為誰而上的學(xué)，是誰給你一支筆，還有你那辦公桌。不管是苦難陪伴，還是幸運(yùn)相隨，我時常問自己，我是誰？讀完這兩段歌詞，掩卷深思，我們就得經(jīng)常問問自己是誰，自己到底有幾斤幾兩，自己肚里到底有多少墨水，自己有多少值得自吹自擂的地方，只有經(jīng)常保持清醒的頭腦，保持謙虛的胸懷，才能不斷進(jìn)步。這時一群餓漢沖進(jìn)房間，用筷子夾起食物就往嘴里塞，卻怎么也吃不到，急得直哭。在四周無人的情況下，瞎子和瘸子誰也跑不掉。收到家里寄來的一封信，說與鄰家因宅基地糾紛大打出手，讓他回家處理糾紛。切不可針鋒相對，以牙還牙，你給我個初一，我還你個十五。有些人很容易去對號入座?！崩钏囊宦?，心里想，主家說“不該走的又走了，那我是該走的了”。五、講師德就要講奉獻(xiàn)，甘清貧，講寬容，心態(tài)和，不攀比。既然選擇了教師這個職業(yè)就應(yīng)該耐得住清貧，就應(yīng)該多講付出，少爭索取。于是它來到了第二家，這家活是不多，但草料少，小馬駒又走了。這使我想起一首歌謠，寫出來，奉獻(xiàn)諸君，以資借鑒。他沒有從自身去找差距、查問題，只是一味的怨天尤人。魯迅先生說：“ 患嫉妒者好象矮小的侏儒，總是瞪著不示弱的眼睛，但自己并不是努力長進(jìn)，而是千方百計地想把別人拉矮，同他穿一個號碼的褲子才行”。另外，對其他人的一些嫉妒或非議，應(yīng)泰然處之，學(xué)會寬容。你真正做到了寬宏大量，對方也會謙讓有加的。一塊墻壁因人們胡亂涂鴉而臟污不堪。”大家一致同意。說完，他把桌子給掀了。裝修的木地板處處是疤，主人說：有疤才叫木地板。對比是理性的，取長補(bǔ)短，見賢思齊，催人上進(jìn)，令人愉悅；攀比是盲目的，怨天尤人，心理失衡，愁緒郁結(jié)，何苦來哉？遇到生活中很多不如意的事情，我們應(yīng)學(xué)學(xué)一九七七年參加高考的兩個河南農(nóng)村考生。實(shí)際上機(jī)遇是均等的，道路是通暢的。對生活充滿信心的人，前途是光明的。要有信心，有恒心，有耐心。第五篇：學(xué)高為師德高為范學(xué)高為師德高為范—中陽縣中陽三中胡國清事跡材料我叫胡國清，自參加工作以來，我一直以 “讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”為事業(yè)追求的目標(biāo)；以“學(xué)高為師，德高為范”為自律信條，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地工作在教學(xué)第一線。在教育事業(yè)中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。三、教學(xué)方法與成績在教學(xué)中，運(yùn)用討論式教學(xué)法提高學(xué)生英語聽說能力。這種復(fù)習(xí)教學(xué)方法，把學(xué)生從“題海戰(zhàn)”中解放出來，嚴(yán)格遵守“循序漸進(jìn)、階段側(cè)重、精講精練、五技并舉”的教學(xué)原則，把知識全面規(guī)劃、系統(tǒng)歸納、由易到難、循序漸進(jìn)，達(dá)到五技的目的。在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)秉持“學(xué)高為師，德高為范”的信條，將自己的一生奉獻(xiàn)于我所鐘愛的教育事業(yè)。在實(shí)踐過程中，從階段訓(xùn)練、專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練到模擬訓(xùn)練都是先教師做學(xué)發(fā)指導(dǎo)，然后由學(xué)生自己通過討論等方式，歸納、總結(jié)出一般的、規(guī)律性的東西，并自己分析、對比、綜合出科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而使學(xué)生的智力因素得到進(jìn)一步的發(fā)展。在英語研究性學(xué)習(xí)方面積累了許多經(jīng)驗(yàn)。在對待學(xué)生的問題上，不以成績定優(yōu)劣，對每一位學(xué)生斗給以他/她應(yīng)得的關(guān)注。教師要給學(xué)生一杯水，你就不能只是一桶水。只有踏踏實(shí)實(shí)努力，兢兢業(yè)業(yè)奮斗，抓住機(jī)遇，開拓進(jìn)取，才能取得更好的教育教學(xué)成績。第一個學(xué)生用作弊的手段通過了考試；第二個學(xué)生給判卷老師送了點(diǎn)禮品，也湊合過關(guān)；第三個學(xué)生老老實(shí)實(shí)答題，憑著所學(xué)的知識順利通過考試。命運(yùn)就掌握在自己手中?！俺蜗鄧拢河斡硗跖_，今年考不上，明年我再來。住頂樓的人說：頂樓好，上下鍛煉身體，空氣新鮮，不會有人打擾。如果大家都以平和的心態(tài)去對待這件事，對姓名就對姓名，該共同吃菜喝酒還共同，就不會搞得酒喝不成，就不會不歡而散。說完，他把八個菜中的魚給拖走了。后來一個人走過來看到了雪白墻壁上的“此處不準(zhǔn)寫”五個大字，思忖了一會，就寫下了“為啥你還寫”，然后慢悠悠地走了；第二個人走過來看到前兩句話，憤憤不平地也寫了一句“你寫我也寫”，然后邁著方步心滿意足地也走了；第三個人走過來看到了前三句話，于是不加思索地又