【正文】 艷的紅領(lǐng)巾、第一次參加比賽、第一次受批評在家里，第一次敢自己睡覺了、第一次給媽媽過生日、第一次挨打在生活中，第一次交朋友、第一次去了向往已久的地方、第一次看到了新奇的事物但有一次是最難忘的、最想和大家聊一聊的，老師請同學(xué)把你的第一次寫在黑板上，重復(fù)的不寫。學(xué)會展開聯(lián)想和想象，表達自己的獨特感受。通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認真修改自己的作文。成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說清楚。評議。大膽構(gòu)思，精巧命題。學(xué)生完成初稿，進行自我修改。要求認真聽，說說這篇文章寫的怎么樣？有什么優(yōu)點值得你學(xué)習(xí)？還有你認為不足的地方嗎？你覺得怎樣修改比較好？三、發(fā)放作文，予以評議?？谡Z交際。寫感受，編故事?？梢韵虼蠹医榻B自己熟悉的一種藝術(shù)形式，比如，音樂、舞蹈、剪紙、也可以介紹一件藝術(shù)品，比如一首歌、一幅畫，還可以講跟藝術(shù)有關(guān)的故事?？谡Z交際。習(xí)作一 備課時間：2018年3月1日【教材分析】這次“口語交際?習(xí)作”是本組教材的專題“我愛閱讀”的有機組成部分，也是綜合性學(xué)習(xí)的繼續(xù)。學(xué)生根據(jù)交流的情況，完成一篇習(xí)作；組織一次成果展示，包括展示臺中提示的讀書記錄卡、班級圖書把學(xué)生放在一個大的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)，把這個單元的語文學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生語文實踐的過程，讓學(xué)習(xí)變成一個讀書交流的多種形式的活動?！窘虒W(xué)重點】加強學(xué)生對閱讀重要性的理解，激發(fā)對讀書的思考和熱愛。正如歌德所說，讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。讓學(xué)生選擇自己喜愛的話題交流，既體現(xiàn)了語文教學(xué)的以人為本，給學(xué)生已自主空間，又引發(fā)了學(xué)生交流的愿望。學(xué)生紛紛說：１、不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時也不可能有什么鑒別力。第三種是精讀，在理解重點內(nèi)容之后，把各部分內(nèi)容融會貫通，形成整體的認識，并把該記的都記住，該體會的都體會出來，還可以進行聯(lián)想、質(zhì)疑，寫出心得體會。第二種：講故事。后來這本書被一個同學(xué)借去，直到１９５０年，才展轉(zhuǎn)還給毛主席。王亞南睡三腳床王亞南小時候胸有大志，酷愛讀書。據(jù)學(xué)生前面兩個活動的情況，選擇一個辯論話題。是書讓我懂得了成與敗，得到失，真與假，是與非，愛與恨??從小到大，我一直都愛讀書。生：世界名人培根說：”史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細；博物使人深沉；倫理之學(xué)使人莊重；修辭與邏輯使人善辯?！钡?，仔細一推敲，這種說法也不一定正確吧。因為近朱者赤，近墨者黑嘛！所以，只有看好書才會對你有益。讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。學(xué)生可以選擇其中一個進行描寫。是對綜合性學(xué)習(xí)中搜集名人讀書故事或讀書名言；訪問周圍愛讀書的人，請他們談讀書的體會；去圖書館或書店了解圖書的種類；給自己的圖書歸類，做書目；做讀書摘抄或填寫閱讀記錄卡等項活動的一次綜合展示與交流。第一課時口語交際課時目標通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，增強學(xué)生的表達、傾聽和與他人交往溝通等能力。④推薦代表參加全班交流?！钡灿腥苏f：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。把你們交流的內(nèi)容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。教師引導(dǎo)學(xué)生進行賞析。初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，并進行改進。（1）在這一個單元的學(xué)習(xí)中，你在課外閱讀了哪些文章、書籍？你感受到樂趣了嗎？哪些樂趣？說給你的同桌聽聽。三、展示臺組織學(xué)生成立讀書興趣小組，開展讀書討論活動。注意：閱讀記錄卡或讀書筆記的展示可利用自習(xí)或課余時間進行，由小組長組織同學(xué)自由參觀、閱讀、評比。這是唐代大詩人杜甫《奉贈韋左丞二十二韻》中盡人皆知的名句，點明了閱讀積累與寫作傾吐間的關(guān)系，只有“厚積”才能“薄發(fā)”。引自朱熹的《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》，原文為“讀書有三到，謂心到、口到、眼到。三到之中，心到最急。是對會讀書重要性的比喻說法。對組成的興趣小組，教師可參與他們的討論活動，幫助制定活動計劃，確保讀書小組能夠定期開展讀書活動。2．教師出示閱讀記錄卡，請學(xué)生觀察，說怎樣做閱讀記錄卡。注意：教師可以請學(xué)生在小組內(nèi)提出自己覺得欠缺的地方，請大家?guī)椭?。教學(xué)時間：1課時教具準備：準備一些古今中外關(guān)于讀書的名句；一兩張閱讀記錄卡；一張借書卡。②整理習(xí)作和資料，小組合作辦一期“讀書樂”為主題的手抄報。②投影出示習(xí)作內(nèi)容：◆讀書故事；◆采訪記錄；◆記一次辯論活動。②學(xué)生分成正、反兩方展開辯論，教師及時指導(dǎo)、點撥。三、全班互動，交流評價①提示互動內(nèi)容：◆《竊讀記》中的小女孩，在書店里品味了“竊讀”的快樂，在你的讀書經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？◆《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多么美妙的事情呀！在這次“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動中，大家一定有不少收獲吧？今天，我們就來交流一下。第五篇：口語交際習(xí)作一口語交際習(xí)作一學(xué)習(xí)目標知識與技能①通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，增強學(xué)生的表達、傾聽和與他人交往溝通等能力。４、動筆：先擬定提綱，在動筆寫。在明辨中澄清事實，在爭論中發(fā)展語言，點燃學(xué)生思維之火，是學(xué)生思維變單一為發(fā)散，變平面為立體，便一元為多元。我真心的希望，每位同學(xué)都能有選擇的看書。我知道大哥班的一名好同學(xué)，自從迷戀武俠小說之后，竟達到廢寢忘食、手不釋卷的程度，看書著了迷，達到走火入魔的地步，上課一心都想著書中的情節(jié)，沒心思學(xué)習(xí)，成績就一落千丈。生：卷，書也。書讓我懂得了為正義而歡呼。１、明確辯題： 正方：開卷有益。每天讀到深夜，疲勞時上床去睡一覺后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過去，他一下子被驚醒過來，便立刻下床，伏案夜讀。魯迅嚼辣椒驅(qū)寒魯迅先生從小認真學(xué)習(xí)。在這個過程中，同學(xué)們肯定有不少動人的故事，那就把最有趣，最有價值的故事講給大家聽。７、還有概覽、提問、閱讀、復(fù)述、復(fù)習(xí)等五步閱讀法。３、是的，歌德曾經(jīng)說過，經(jīng)驗豐富的人讀書