【正文】 ____________________________________。臺(tái)上三分鐘，________________。瞧，_________________多像____________________??！“要是你_______________，____________，留給人們的都是____________，那你的生活該會(huì)__________呀！”“那時(shí)候，你會(huì)感到______________。1飛機(jī)在_____________，_____________，撒向___________。蟬兒的肚子在_____________，每顫動(dòng)一次，身上的顏色就________變化一次，漸漸地變成了__________，變成了___________。背一那一層保護(hù)甲的顏色也在很快地變化著，先是__________，一會(huì)兒____________。_______是生命之本，_____是一切前進(jìn)活力的源泉，_______是做人的根本?！秾る[者不遇》的作者是___代詩(shī)人______。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音是指（）。中央主力紅軍長(zhǎng)征出發(fā)的時(shí)間是（）年（）月，行程（）里，于（）年（）月到達(dá)陜北。用小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務(wù)——（）——（）——跳下懸崖。園中有（）的（），也有（）的（），漫步園內(nèi)，有如漫游在（），飽覽著中外（），流連其間，仿佛置身在（）的境界里，園內(nèi)不但（），還收藏著最（）的（）。）”這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直（）在我的耳際：（），（）??它們像（）不斷地向我吹來(lái)。父親經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō)的一句話是（）,這是父親對(duì)兒子的（），也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉?！ǎǎ`書—（）—草書—（）?！?“畫時(shí)圓，寫時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)”打一字：（）,猜謎語(yǔ)的方法是（）。課文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（）的人。課文中“我”心情變化的過(guò)程是：得意——（）——（）——（依依不舍）。松鼠是一種（）的小動(dòng)物，（），（），很討人（）。9.“推敲”這個(gè)典故的主人公是（）和（），相關(guān)詩(shī)句是（），（）。（）；無(wú)法回國(guó)而哭泣；（）臨別贈(zèng)“我”手絹。最能表達(dá)詩(shī)人矛盾心情的詩(shī)句是（），（）。做完這些，我會(huì)把書中學(xué)到的東西（）?！拔覑?ài)閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們開(kāi)展了（）和（）兩項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。:我很（），也很（）——這種竊讀的滋味。所以，我愿意坐在自己的船里，（）地讀那本書。1.《泊船瓜洲》作者是（）的（）。風(fēng)一更，（），（），（）。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的（）里，總要有梅花的（）才好。鯨是哺乳動(dòng)物的原因是：鯨用（）呼吸，鯨是（）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大。四、第四組課文的主題是（）。4.《落花生》的作者是臺(tái)灣著名作家（），筆名（）。五、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（），一是（），二是（）。東漢的（）改進(jìn)了造紙術(shù)，人們才開(kāi)始在紙上寫字。，它們更能生發(fā)出（）的變化，或（），或（），或（），或（）?，F(xiàn)代詩(shī)《紙船——寄母親》的作者是（）。七、第七組課文的主題是（）。這樣寫能激發(fā)讀者對(duì)圓明園的無(wú)比（），更能激發(fā)對(duì)（）、（）、貪婪的（）無(wú)比的（）。1.《七律?長(zhǎng)征》中總起句是（）。3.《開(kāi)國(guó)大典》：（）年（）月（）日，中華人民共和國(guó)中央人民政府在首都（）舉行了開(kāi)國(guó)典禮，偉大的（）從此誕生了。一曲高歌__________，一人獨(dú)釣一江秋?！端?jiàn)》的作者是_____代詩(shī)人_____，全詩(shī)內(nèi)容：________________________，____________________。去吧，天空會(huì)________________，給你們送去_____________。”蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“觀察對(duì)于兒童之必不可少，正如____________________________之必不可少一樣，在這里，___________________________________。1祖國(guó)敞開(kāi)了綠色的大門，給孩子一片____________。____________，_____________的花兒______________，散發(fā)出_______________，引來(lái)__________________。記敘了_____________為民除害，射掉了九個(gè)太陽(yáng)；奸詐貪婪的______________，一心想得一仙藥，_____________為了不讓老百姓受害，吃了仙藥，升天成仙的故事。若要戲路通，____________。句中“魚目”指_____________，“珠”指__________。2“你回去了，可是_________________?！断s和狐貍》這則寓言告訴我們：_______________________________________________________________________________。莫高窟保存著_______多尊彩塑。在聽(tīng)演奏的過(guò)程中，這位大師不斷地脫帽。陽(yáng)光_____________，照得湖水通紅。1李白的《黃鶴樓送別》一詩(shī)，送的是老朋友________，表達(dá)了_____________________的感情。樹(shù)枝像________________，綠得_______________________。“清平樂(lè)”是詞牌句，“樂(lè)”讀__________。1水滸人物：__________、__________其中一個(gè)給你的印象：________________________________________________1把“朝代歌”補(bǔ)充完整唐堯虞舜__________，__________亂悠悠，_________晉統(tǒng)一，________是對(duì)頭。李白依然佇立在江邊，___________________________________，只見(jiàn)一江春水__________________流向天邊……他__________________激動(dòng)的心情，隨即吟出了《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首名詩(shī)：______________，______________。應(yīng)憐屐齒印蒼苔，________________。描寫兒童生活的詩(shī):村居（清）高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。（王維《山居秋瞑》）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。引人入勝：勝，勝境，美妙的境地。詩(shī)人在問(wèn)答中的情緒變化是滿懷希望——失望——一線希望——徹底失望尋：尋訪。意欲：想要。“變色龍”比喻沒(méi)有原則見(jiàn)風(fēng)使舵的人。伽利略的名言：一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來(lái)。畫龍點(diǎn)睛：比喻作文或說(shuō)話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語(yǔ)句，使內(nèi)容更加生動(dòng)、傳神。（2）用“敲”更能襯托出月夜的寧?kù)o?！逗偤推咸选返脑⒁馐牵河行┤藷o(wú)能為力，做不成事，卻偏偏說(shuō)時(shí)機(jī)還沒(méi)有成熟； 《牧童和狼》的寓意是：一貫說(shuō)謊的人即使說(shuō)了真話，也沒(méi)有人會(huì)相信； 《蟬和狐貍》的寓意是：一個(gè)聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。藝多不壓身，藝高人膽大。為了充分表達(dá)人民對(duì)小平同志深深的懷念，運(yùn)用了擬人、排比、對(duì)偶等手法。_抽泣____、__啜泣_等詞語(yǔ)，意思不變。這句是說(shuō)，高爾基希望他的兒子明白人生的快樂(lè)在于付出，而不在于索取，希望他的兒子做一個(gè)有益于社會(huì)的人，一個(gè)讓“所有的人都需要”的人?！边@句話的理解是：這句話寫出了作者對(duì)老師的感激與懷念之情。3/為什么把大自然說(shuō)成是課本，說(shuō)成是綠色的課本？把“大自然”說(shuō)成是“綠色的課本”是因?yàn)榇笞匀焕锾N(yùn)藏著豐富的知識(shí)，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩。燃燒了，給世界留下一片光明。那鮮艷的（），把學(xué)校打扮得更加（）。古老的（），掛在大青樹(shù)（）上。列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，（）這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)（）和谷粒。經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的（），他發(fā)現(xiàn)在（）有大量第四紀(jì)冰川活動(dòng)的遺跡。村里人看見(jiàn)了，說(shuō)：“放得這么高！”1我們（），（），那風(fēng)箏越來(lái)越小，倏地便沒(méi)了蹤影。它把紅色給了（），紅紅的楓葉像（），飄哇飄哇，郵來(lái)了（）。2這座橋不但（），而且（）。2海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的（），有的像（），有的像（）。它的顏色非常（）。盡管它這樣（），還是難以逃脫翠鳥（）的眼睛。我起腳尖，從大人的腋下過(guò)去。大樹(shù)指：。（劉向）、。描寫的是季節(jié)，特定的景物是。她是最有、最有、最有的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有的人物，他們不管大歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的，從來(lái)都是，不肯。鳥宿池邊樹(shù)。當(dāng)我一次次地面臨的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾我的話：。你們看它__________長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能__________分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，__________必須挖起來(lái)才知道。（），萬(wàn)事功到自然成。人要做__________，不要做__________，而__________?！棒~”加上引號(hào)是因?yàn)?，可能是，也可能是。從、寫鯨的生活習(xí)性的。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的！1，切切故鄉(xiāng)情。1《梅花魂》的魂指：。（朱熹）1《泊船瓜洲》的作者是代詩(shī)人?！蹲弑樘煜聲鵀閭H》將書比喻為。急忙打開(kāi)書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像，地讀著。只有葦稈還在（），水波還在（）。（）的羽毛像淺綠色的外衣。大龍蝦（），劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺（）。前爪（），各自（）；還有的刻著（）。橙紅色是給（）的，橘子、柿子（），爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的??美麗的菊花在秋雨里（）。我們（）地坐在田埂上，一抬頭，看見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上半沉半浮著一個(gè)巨大的木輪，不停地轉(zhuǎn)著，將水揚(yáng)起來(lái)，半圈兒水在閃著白光。1在蘆塘里拔幾根細(xì)葦，再找來(lái)幾張紙，我們便做起（）來(lái)。小男孩（）了很久很久，說(shuō)：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)。花朵（）時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵（）時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成（）的了。上課了，不同（）的小學(xué)生，在同一間（）里學(xué)習(xí)。所以老師的臉上每天都洋溢著幸福的笑容。4/仿寫詩(shī)句：青山說(shuō)：攀登吧，飽覽無(wú)限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情！綠水說(shuō)：前進(jìn)吧，奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟?。ㄐ▲B說(shuō)）：（飛翔吧），（飛向遼闊的天空），（展示少年的才華）！（沃野說(shuō)）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收獲甜蜜的果實(shí)）！河流的幸福，在于給魚兒一個(gè)舒適溫暖的家，讓它們快樂(lè)的嬉戲。2/“鮮花伴著骨灰”，有人說(shuō)應(yīng)是“鮮花拌著骨灰”。高爾基名言：◆書是人類進(jìn)步的階梯。息：停止痛悼：沉痛悼念?！霸诖蠛Ｖ杏郎钡牟皇蔷唧w的生命，而是偉人的不朽功績(jī)。這