【正文】 ：能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“弓字旁” 的特點。學習“立刀旁”的應用。學習些含有立刀旁的“制、列、刊”，體會寫法上的變化。（1）對例字進行分析，右耳旁在例字中的用筆和空間結構特點。教學重點：學會習“右耳旁”。（3）學生練習，老師巡回指導。教學流程：一、組織教學檢查坐姿和書寫工具的準備情況。，教師巡視指導。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足?！爸x、卿、雄、批”，思考：書寫要領是什么？（1）小組討論、總結→班內(nèi)交流→教師點撥。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足?！案健㈣Α?，思考：書寫要領是什么？（1）小組討論、總結→班內(nèi)交流→教師點撥。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。三、合作探究。，學生嘗試，教師巡視指導。五、課堂小結。（2）多媒體展示書寫，教師示范。五、課堂小結。三、合作探究。習字指導，體會左右等寬字的特點學習課本32頁上的書法常識5． 老師講臨寫要求然后學生書寫，教師個別指導。教學重點：左右等寬字的寫法教學準備：班班通多媒體 教學過程：一、情景導入。二、資料鏈接，欣賞斗方作品三、互動平臺學習斗方的折紙方法。（4）欣賞比較四個書體的而字，小組內(nèi)交流它們的特點。進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操。（3）學生臨寫，老師巡視指導。教學反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)第5課錐形的字教學目標：。“力、凡”，思考：書寫要領是什么？（1）小組討論、總結→班內(nèi)交流→教師點撥。教師巡視指導 ，同學們互相評價。四、展示其作品，學生相互評價，老師提出優(yōu)點和不足。二、示標。（4）欣賞不同書法家書寫的曰字，小組內(nèi)交流它們的特點。進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操。（1）觀察例字“牙、身、同、自”交流他們共同點。、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結構勻稱、整潔美觀。“貝、甫”，思考：書寫要領是什么？（1）小組討論、總結→班內(nèi)交流→教師點撥。五、課堂小結。（2）多媒體展示四與山字的書寫，教師示范。、分析、比較、評改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結構勻稱、整潔美觀。（1）觀察例字“生、不、內(nèi)、因”交流他們共同點。教學準備：班班通多媒體 教學過程：一、情景導入。教學重點：偏斜字的寫法教學準備：班班通多媒體 教學過程：一、情景導入。習字指導，體會偏斜字的特點欣賞課本18頁上的碑帖5． 老師講臨寫要求然后學生書寫，教師個別指導。三、合作探究。五、課堂小結。（2）多媒體展示書寫，教師示范。，能在斗方上書寫，培養(yǎng)情操。教學反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)第7課左右等寬的字教學目標：。（3）學生臨寫，老師巡視指導。進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操。（4）比較欣賞不同字體書寫的持字，小組內(nèi)交流它們的特點。二、示標。欣賞課本40頁上的名勝古跡。二、多媒體展示樂字的書寫過程，教師示范，讓學生掌握書寫要領。進行補字練習，培養(yǎng)正確的書寫習慣和能力，培養(yǎng)情操。（4）比較欣賞不同字體書寫的徽字，小組內(nèi)交流它們的特點。教學重點：中窄左右寬字的寫法教學準備：班班通多媒體 教學過程：一、情景導入。習字指導，體會字的中窄左右寬特點。教學重點：左中右高低變化字的寫法教學準備：班班通多媒體 教學過程：一、情景導入。習字指導，體會左中右高低變化的字的特點。教學準備：班班通多媒體 教學過程：一、情景導入。繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。學習“女字旁”的應用。右耳旁教學目標：能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“右耳旁” 的特點。欣賞教材第3頁“右耳旁”，并回答問題：右耳旁和第二左耳旁有什么不同？。請用硬筆嘗試臨摹下面的字。二、復習檢查復習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。四、學生練習請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“立刀旁”。教學流程：一、組織教學檢查坐姿和書寫工具的準備情況。教師指導學生觀察第7頁中四種不同風格的“弓字旁”的字，并說說他們的結構特點。教學難點：人字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。（2）老師示范書寫例字：念、會、命”。繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。學習“寶蓋頭”的應用。常字頭教學目標：能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“常字頭” 的特點。欣賞教材第一頁“常字頭”，并回答問題：首筆是點嗎？學習“常字頭”的寫法。五、講評展示學生作品（優(yōu)秀、病例）學生評議老師點評六、總結。欣賞教材第15頁，“萬象更新”。（1）對例字進行分析，在例字中的用筆和空間結構特點。繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。學習“春字頭”的應用。雨字頭教學目標：能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“雨字頭” 的特點。欣賞教材第19頁“雨字頭”，并回答問題：四點有什么不同？。請用硬筆嘗試臨摹下面的字。二、復習檢查復習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。四、學生練習請用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“草字頭”。教學流程：一、組織教學檢查坐姿和書寫工具的準備情況。（3）學生練習，老師巡回指導。教學重點：學會習“爪字頭”。（2）老師示范書寫例字：采、愛、爰。繼續(xù)鞏固書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。學習“口字底”的應用。1土字底、王字底教學目標：能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“土字底、王字底” 的特點。欣賞教材第29頁“土字底、王字底”，并回答問題：土字底、王字底在書寫時有什么變化？。請用硬筆嘗試臨摹下面的字。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務。學習“實事求是”的應用。注意關鍵筆畫的把握。3．練習。教學過程：1．審題。(1)學生臨摹，教師巡視，幫助寫字有困難的學生。2．學生談感受。3．審題。“船”注意第二筆豎撇，第四筆點畫略靠上方，中間的一橫有點上斜，為右尖橫，收筆不穿右邊的豎。(1)展示寫得好的字，指出好在哪里。(1)教師邊范寫邊講解“金字旁、絞絲旁”的書寫方法。右邊捺畫舒展些；一橫較短；右邊位置比左邊低一點。教后反思：第六單元（兩課時）教學目標：掌握建之旁、走之兒這兩種偏旁部首及正確書寫相應的字“建、這”。(3)學生初練，教師及時指導。走之兒的點位置比右變得點略低一些，稍小一些，平捺一波三折，但切忌上翹或小勾。明確本次學寫的偏旁：匕字旁、戈字旁。(2)練習“北、戲”的寫法。教學重點：山字旁：中豎稍長，豎折向右上斜位置偏上。② “山”部過低。教學重點：食字旁：形態(tài)較窄長，豎鉤在撇與橫鉤中間起筆，鉤鋒對準字的中心。（2）春字頭：寬大開張，要能覆蓋下面的部分。春字頭的三橫為什么不能寫成“三”字？四、總結全文 概括本課內(nèi)容。二、指導 。三、練習、臨寫“硯、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。（2）左寬右窄的字，左部要寫得寬些，而右部要寫得窄一些。在左窄右寬和左寬右窄的字中，兩邊筆畫的多少與寬窄有沒有關系？為什么？四、總結全文 概括本課內(nèi)容。（1）左右相等：① 左窄右寬。學會欣賞自然美景，并能用自己喜歡的方式描述、展示自然美景。（播放家鄉(xiāng)視頻短片）說說家鄉(xiāng)自然美景，爭當優(yōu)秀小導游。誰來介紹自己了解的民俗？二、了解健康飲食，感知綠色生活談到飲食，我們家鄉(xiāng)有很多非常有名的特色菜，你們能舉出兩例嗎？（出示圖片：白菜燉豆腐、東安雞、永州血鴨）（課件展示幾種家鄉(xiāng)菜）你們覺得怎么樣？你們覺得怎樣才算是健康飲食？ 是??！自然的恩賜無所不在，我們應該感謝大自然，同時我們應充分利用這些天然材料創(chuàng)造我們的綠色生活。第三課 豐富的資源 教學目標：知道各種資源是大自然的饋贈，培養(yǎng)學生感恩自然的意識。一組：介紹家鄉(xiāng)礦產(chǎn)資源。題目分未必答題、搶答題。師：我們認為應該怎樣利用家鄉(xiāng)的資源呢？ 生?? 總結：同學們的建議和想法都很好，對于家鄉(xiāng)的資源，我們要合理利用，相信我們大家一定能做好。教師以多媒體課件呈現(xiàn)教科書第42頁中的草原、高原、廣場、鄉(xiāng)村風光的圖片，還可以增加一些表現(xiàn)不同自然環(huán)境特點的風光照片或者錄像片?，F(xiàn)在請同學們想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。確實，家鄉(xiāng)就像你們所畫、所拍攝、所介紹的那樣，真的很美麗。：“月”、“弓”、“丫”是長方形的字，不要寫扁。五年級書法上冊教學設計“蘇軾”。（師巡視，指出存在問題）六、反饋，總結書寫要領七、課堂小結第4課左長右短和左短右長教學內(nèi)容：左長右短和左短右長 教學目標：1．初步掌握左長右短和左短右長的字的書寫要領。（師巡視，指出存在問題）五、反饋，總結書寫要領 六、課堂小結第5課左斜右正和斜抱穿插教學內(nèi)容：左斜右正和斜抱穿插 教學目標：1．了解左斜右正和斜抱穿插字的書寫要領。五年級書法上冊教學設計2．讓學生知道左中右相等的字，雖然三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等的書寫規(guī)律。避讓穿插形體美，和睦團結好風尚。（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）三、三點水的寫法 ：溫沂酒 “三點水”書寫要點：（1）第二點應寫得稍偏左。（2）兩短橫均略上仰，橫向間距均勻，整體呈長形。2．練習書寫兩種類型的字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。2．練習書寫兩種類型的字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。五、反饋，總結書寫要領 六、課堂小結第11課絞絲旁和女字旁教學內(nèi)容：絞絲旁和女字旁 教學目標：五年級書法上冊教學設計1．掌握絞絲旁和女字旁的字的書寫要領。（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）四、學習書法小故事“人品和書品”。 （1）說說注意點：上、下兩捺均寫成點，橫細豎粗，撇重點輕。（2）先寫左點，再寫右點，最后寫長豎。（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）三、示字旁的寫法 ：禮神禪 “示字旁”書寫要點：（1）示字旁第一點位置略微偏右，橫折撇的夾角不宜大。（2）書寫時橫撇彎鉤不宜長，約點左耳旁的二分之一，豎要直中見曲。2．練習書寫兩種類型的字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。五、書法鑒賞：顏真卿《多寶塔碑》、書法實踐：詩文書寫練習、精彩的書法世界：宋朝書法。五年級書法上冊教學設計（2）撇輕捺理，撇短捺長。豎要略向右彎。 （1）說說注意點：第一點大多寫成右尖橫。五年級書法上冊教學設計 （1）說說注意點：左點重而偏下，右點小而偏上，長豎多直中見曲，富有彈性。五、反饋，總結書寫要領 六、課堂小結五年級書法上冊教學設計第13課提手旁和豎心旁教學內(nèi)容：提手旁和豎心旁 教學目標：1．掌握提手旁和豎心旁的字的書寫要領。2．練習書寫兩種類型的字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程：一、導入新課，板書課題二、絞絲旁的寫法 ：給經(jīng)絶 “絞絲旁”書寫要點：（1）絞絲旁的繁體形態(tài)與簡體差異較大。（2）形體寬窄因字而異。（2）居于字左，形要窄長，右部齊平。（2）生臨寫（師巡視，指出存在問題）三、口字旁的寫法 ：唱呼嗅 “口字旁”書寫要點：（1）右側收口略緊，呈上寬下窄之勢。（3）顏體三點水的第三點也有直接寫提的。2．練習書寫兩種類型的字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程：一、導入新課，板書課題二、讀帖指導出示范字：糊傲街儲 讀帖要點：、中、右復雜程度相近或筆畫差不多，點位相等。3．認真書寫例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。3．認真書寫例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。2．了解左右相等的字的一般書寫規(guī)律。三、讓學生認真閱讀在寫“三角形”、“長方形”、“扁方形”、“梯形”、“平行四邊形”、“菱形”等字應該注意的問題。生長在這樣美麗的地方，你們有什么感受呢？讓我們用自己喜歡的方式，來表達自己對家鄉(xiāng)的感情。2．學生自由欣賞，在心中選定自己認為最美的景物。（2）教師引導，設問：這些同學的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷的草原，有的是一望無垠的平原；有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。希望大家從我做起，積極響應倡議，保護家鄉(xiāng)寶貴的資源。每答對一題加10分（3）師出題，各小組回答。三組：介紹家鄉(xiāng)土特產(chǎn)。會辨認各種資源；能通過各種途徑查閱有關資源的信息，并能對獲得的信息進行整理、加工和分析；能保護身邊的資源。人與自然應該是和諧的，但是在這和諧中卻時常有著不和諧的音符。三、說說家鄉(xiāng)新變化交流典型事例，說說家鄉(xiāng)的變化讓家鄉(xiāng)更美師：則哪有那個讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗呢?說說你的想法。師:大家喜歡旅游嗎？你們都去過我們家鄉(xiāng)的哪些地方有美麗的景點？ 生說自己去過的地方。（2）左邊短?。孩?“土”部太低。教學重點：處理好