【正文】 ：能通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“弓字旁” 的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)“立刀旁”的應(yīng)用。學(xué)習(xí)些含有立刀旁的“制、列、刊”，體會(huì)寫法上的變化。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，右耳旁在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“右耳旁”。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。，教師巡視指導(dǎo)。四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足?！爸x、卿、雄、批”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足?！案?、瑕”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。三、合作探究。，學(xué)生嘗試，教師巡視指導(dǎo)。五、課堂小結(jié)。（2）多媒體展示書寫，教師示范。五、課堂小結(jié)。三、合作探究。習(xí)字指導(dǎo)，體會(huì)左右等寬字的特點(diǎn)學(xué)習(xí)課本32頁(yè)上的書法常識(shí)5． 老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)：左右等寬字的寫法教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入。二、資料鏈接，欣賞斗方作品三、互動(dòng)平臺(tái)學(xué)習(xí)斗方的折紙方法。（4）欣賞比較四個(gè)書體的而字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。教學(xué)反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)第5課錐形的字教學(xué)目標(biāo)：?！傲?、凡”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。教師巡視指導(dǎo) ，同學(xué)們互相評(píng)價(jià)。四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。二、示標(biāo)。（4）欣賞不同書法家書寫的曰字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。（1）觀察例字“牙、身、同、自”交流他們共同點(diǎn)。、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。“貝、甫”，思考：書寫要領(lǐng)是什么？（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。五、課堂小結(jié)。（2）多媒體展示四與山字的書寫，教師示范。、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞能力，初步能把本課例字寫得結(jié)構(gòu)勻稱、整潔美觀。（1）觀察例字“生、不、內(nèi)、因”交流他們共同點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入。教學(xué)重點(diǎn)：偏斜字的寫法教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入。習(xí)字指導(dǎo)，體會(huì)偏斜字的特點(diǎn)欣賞課本18頁(yè)上的碑帖5． 老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。三、合作探究。五、課堂小結(jié)。（2）多媒體展示書寫，教師示范。，能在斗方上書寫，培養(yǎng)情操。教學(xué)反思：年月 日 第 周 星期 第 節(jié)第7課左右等寬的字教學(xué)目標(biāo)：。（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。（4）比較欣賞不同字體書寫的持字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。二、示標(biāo)。欣賞課本40頁(yè)上的名勝古跡。二、多媒體展示樂(lè)字的書寫過(guò)程，教師示范，讓學(xué)生掌握書寫要領(lǐng)。進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣和能力，培養(yǎng)情操。（4）比較欣賞不同字體書寫的徽字，小組內(nèi)交流它們的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：中窄左右寬字的寫法教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入。習(xí)字指導(dǎo)，體會(huì)字的中窄左右寬特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：左中右高低變化字的寫法教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入。習(xí)字指導(dǎo)，體會(huì)左中右高低變化的字的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入。繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。學(xué)習(xí)“女字旁”的應(yīng)用。右耳旁教學(xué)目標(biāo)：能通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“右耳旁” 的特點(diǎn)。欣賞教材第3頁(yè)“右耳旁”，并回答問(wèn)題：右耳旁和第二左耳旁有什么不同？。請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。四、學(xué)生練習(xí)請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“立刀旁”。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察第7頁(yè)中四種不同風(fēng)格的“弓字旁”的字，并說(shuō)說(shuō)他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：人字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。（2）老師示范書寫例字：念、會(huì)、命”。繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。學(xué)習(xí)“寶蓋頭”的應(yīng)用。常字頭教學(xué)目標(biāo)：能通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“常字頭” 的特點(diǎn)。欣賞教材第一頁(yè)“常字頭”，并回答問(wèn)題：首筆是點(diǎn)嗎？學(xué)習(xí)“常字頭”的寫法。五、講評(píng)展示學(xué)生作品（優(yōu)秀、病例）學(xué)生評(píng)議老師點(diǎn)評(píng)六、總結(jié)。欣賞教材第15頁(yè)，“萬(wàn)象更新”。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析，在例字中的用筆和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。學(xué)習(xí)“春字頭”的應(yīng)用。雨字頭教學(xué)目標(biāo)：能通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“雨字頭” 的特點(diǎn)。欣賞教材第19頁(yè)“雨字頭”，并回答問(wèn)題：四點(diǎn)有什么不同？。請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。四、學(xué)生練習(xí)請(qǐng)用鉛筆或港幣以雙鉤的方式給下面這些字不上“草字頭”。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查坐姿和書寫工具的準(zhǔn)備情況。（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)習(xí)“爪字頭”。（2）老師示范書寫例字：采、愛(ài)、爰。繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。學(xué)習(xí)“口字底”的應(yīng)用。1土字底、王字底教學(xué)目標(biāo)：能通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“土字底、王字底” 的特點(diǎn)。欣賞教材第29頁(yè)“土字底、王字底”，并回答問(wèn)題：土字底、王字底在書寫時(shí)有什么變化？。請(qǐng)用硬筆嘗試臨摹下面的字。三、新手揭示課題，明確本節(jié)課的任務(wù)。學(xué)習(xí)“實(shí)事求是”的應(yīng)用。注意關(guān)鍵筆畫的把握。3．練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：1．審題。(1)學(xué)生臨摹，教師巡視，幫助寫字有困難的學(xué)生。2．學(xué)生談感受。3．審題。“船”注意第二筆豎撇，第四筆點(diǎn)畫略靠上方，中間的一橫有點(diǎn)上斜，為右尖橫，收筆不穿右邊的豎。(1)展示寫得好的字，指出好在哪里。(1)教師邊范寫邊講解“金字旁、絞絲旁”的書寫方法。右邊捺畫舒展些；一橫較短；右邊位置比左邊低一點(diǎn)。教后反思：第六單元（兩課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：掌握建之旁、走之兒這兩種偏旁部首及正確書寫相應(yīng)的字“建、這”。(3)學(xué)生初練，教師及時(shí)指導(dǎo)。走之兒的點(diǎn)位置比右變得點(diǎn)略低一些，稍小一些，平捺一波三折，但切忌上翹或小勾。明確本次學(xué)寫的偏旁：匕字旁、戈字旁。(2)練習(xí)“北、戲”的寫法。教學(xué)重點(diǎn)：山字旁：中豎稍長(zhǎng)，豎折向右上斜位置偏上。② “山”部過(guò)低。教學(xué)重點(diǎn)：食字旁：形態(tài)較窄長(zhǎng)，豎鉤在撇與橫鉤中間起筆，鉤鋒對(duì)準(zhǔn)字的中心。（2）春字頭：寬大開(kāi)張，要能覆蓋下面的部分。春字頭的三橫為什么不能寫成“三”字？四、總結(jié)全文 概括本課內(nèi)容。二、指導(dǎo) 。三、練習(xí)、臨寫“硯、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。（2）左寬右窄的字，左部要寫得寬些，而右部要寫得窄一些。在左窄右寬和左寬右窄的字中，兩邊筆畫的多少與寬窄有沒(méi)有關(guān)系？為什么？四、總結(jié)全文 概括本課內(nèi)容。（1）左右相等：① 左窄右寬。學(xué)會(huì)欣賞自然美景，并能用自己喜歡的方式描述、展示自然美景。（播放家鄉(xiāng)視頻短片）說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)自然美景，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小導(dǎo)游。誰(shuí)來(lái)介紹自己了解的民俗？二、了解健康飲食，感知綠色生活談到飲食，我們家鄉(xiāng)有很多非常有名的特色菜，你們能舉出兩例嗎？（出示圖片：白菜燉豆腐、東安雞、永州血鴨）（課件展示幾種家鄉(xiāng)菜）你們覺(jué)得怎么樣？你們覺(jué)得怎樣才算是健康飲食？ 是啊！自然的恩賜無(wú)所不在，我們應(yīng)該感謝大自然，同時(shí)我們應(yīng)充分利用這些天然材料創(chuàng)造我們的綠色生活。第三課 豐富的資源 教學(xué)目標(biāo)：知道各種資源是大自然的饋贈(zèng)，培養(yǎng)學(xué)生感恩自然的意識(shí)。一組：介紹家鄉(xiāng)礦產(chǎn)資源。題目分未必答題、搶答題。師：我們認(rèn)為應(yīng)該怎樣利用家鄉(xiāng)的資源呢？ 生?? 總結(jié)：同學(xué)們的建議和想法都很好，對(duì)于家鄉(xiāng)的資源，我們要合理利用，相信我們大家一定能做好。教師以多媒體課件呈現(xiàn)教科書第42頁(yè)中的草原、高原、廣場(chǎng)、鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片，還可以增加一些表現(xiàn)不同自然環(huán)境特點(diǎn)的風(fēng)光照片或者錄像片。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。確實(shí)，家鄉(xiāng)就像你們所畫、所拍攝、所介紹的那樣，真的很美麗。：“月”、“弓”、“丫”是長(zhǎng)方形的字，不要寫扁。五年級(jí)書法上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)“蘇軾”。（師巡視，指出存在問(wèn)題）六、反饋，總結(jié)書寫要領(lǐng)七、課堂小結(jié)第4課左長(zhǎng)右短和左短右長(zhǎng)教學(xué)內(nèi)容：左長(zhǎng)右短和左短右長(zhǎng) 教學(xué)目標(biāo)：1．初步掌握左長(zhǎng)右短和左短右長(zhǎng)的字的書寫要領(lǐng)。（師巡視，指出存在問(wèn)題）五、反饋，總結(jié)書寫要領(lǐng) 六、課堂小結(jié)第5課左斜右正和斜抱穿插教學(xué)內(nèi)容：左斜右正和斜抱穿插 教學(xué)目標(biāo)：1．了解左斜右正和斜抱穿插字的書寫要領(lǐng)。五年級(jí)書法上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)2．讓學(xué)生知道左中右相等的字，雖然三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等的書寫規(guī)律。避讓穿插形體美，和睦團(tuán)結(jié)好風(fēng)尚。（2）生臨寫（師巡視，指出存在問(wèn)題）三、三點(diǎn)水的寫法 ：溫沂酒 “三點(diǎn)水”書寫要點(diǎn)：（1）第二點(diǎn)應(yīng)寫得稍偏左。（2）兩短橫均略上仰，橫向間距均勻，整體呈長(zhǎng)形。2．練習(xí)書寫兩種類型的字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。2．練習(xí)書寫兩種類型的字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。五、反饋，總結(jié)書寫要領(lǐng) 六、課堂小結(jié)第11課絞絲旁和女字旁教學(xué)內(nèi)容：絞絲旁和女字旁 教學(xué)目標(biāo)：五年級(jí)書法上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)1．掌握絞絲旁和女字旁的字的書寫要領(lǐng)。（2）生臨寫（師巡視，指出存在問(wèn)題）四、學(xué)習(xí)書法小故事“人品和書品”。 （1）說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)：上、下兩捺均寫成點(diǎn)，橫細(xì)豎粗，撇重點(diǎn)輕。（2）先寫左點(diǎn)，再寫右點(diǎn)，最后寫長(zhǎng)豎。（2）生臨寫（師巡視，指出存在問(wèn)題）三、示字旁的寫法 ：禮神禪 “示字旁”書寫要點(diǎn)：（1）示字旁第一點(diǎn)位置略微偏右，橫折撇的夾角不宜大。（2）書寫時(shí)橫撇彎鉤不宜長(zhǎng)，約點(diǎn)左耳旁的二分之一，豎要直中見(jiàn)曲。2．練習(xí)書寫兩種類型的字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。五、書法鑒賞：顏真卿《多寶塔碑》、書法實(shí)踐：詩(shī)文書寫練習(xí)、精彩的書法世界：宋朝書法。五年級(jí)書法上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（2）撇輕捺理，撇短捺長(zhǎng)。豎要略向右彎。 （1）說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)：第一點(diǎn)大多寫成右尖橫。五年級(jí)書法上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) （1）說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)：左點(diǎn)重而偏下，右點(diǎn)小而偏上，長(zhǎng)豎多直中見(jiàn)曲，富有彈性。五、反饋，總結(jié)書寫要領(lǐng) 六、課堂小結(jié)五年級(jí)書法上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第13課提手旁和豎心旁教學(xué)內(nèi)容：提手旁和豎心旁 教學(xué)目標(biāo)：1．掌握提手旁和豎心旁的字的書寫要領(lǐng)。2．練習(xí)書寫兩種類型的字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，板書課題二、絞絲旁的寫法 ：給經(jīng)絶 “絞絲旁”書寫要點(diǎn)：（1）絞絲旁的繁體形態(tài)與簡(jiǎn)體差異較大。（2）形體寬窄因字而異。（2）居于字左，形要窄長(zhǎng)，右部齊平。（2）生臨寫（師巡視，指出存在問(wèn)題）三、口字旁的寫法 ：唱呼嗅 “口字旁”書寫要點(diǎn)：（1）右側(cè)收口略緊，呈上寬下窄之勢(shì)。（3）顏體三點(diǎn)水的第三點(diǎn)也有直接寫提的。2．練習(xí)書寫兩種類型的字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，板書課題二、讀帖指導(dǎo)出示范字：糊傲街儲(chǔ) 讀帖要點(diǎn)：、中、右復(fù)雜程度相近或筆畫差不多，點(diǎn)位相等。3．認(rèn)真書寫例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。3．認(rèn)真書寫例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。2．了解左右相等的字的一般書寫規(guī)律。三、讓學(xué)生認(rèn)真閱讀在寫“三角形”、“長(zhǎng)方形”、“扁方形”、“梯形”、“平行四邊形”、“菱形”等字應(yīng)該注意的問(wèn)題。生長(zhǎng)在這樣美麗的地方，你們有什么感受呢？讓我們用自己喜歡的方式，來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情。2．學(xué)生自由欣賞，在心中選定自己認(rèn)為最美的景物。（2）教師引導(dǎo)，設(shè)問(wèn)：這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷的草原，有的是一望無(wú)垠的平原；有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧?kù)o美麗的鄉(xiāng)村。希望大家從我做起，積極響應(yīng)倡議，保護(hù)家鄉(xiāng)寶貴的資源。每答對(duì)一題加10分（3）師出題，各小組回答。三組：介紹家鄉(xiāng)土特產(chǎn)。會(huì)辨認(rèn)各種資源；能通過(guò)各種途徑查閱有關(guān)資源的信息，并能對(duì)獲得的信息進(jìn)行整理、加工和分析；能保護(hù)身邊的資源。人與自然應(yīng)該是和諧的，但是在這和諧中卻時(shí)常有著不和諧的音符。三、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)新變化交流典型事例，說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化讓家鄉(xiāng)更美師：則哪有那個(gè)讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗呢?說(shuō)說(shuō)你的想法。師:大家喜歡旅游嗎？你們都去過(guò)我們家鄉(xiāng)的哪些地方有美麗的景點(diǎn)？ 生說(shuō)自己去過(guò)的地方。（2）左邊短?。孩?“土”部太低。教學(xué)重點(diǎn)：處理好