【正文】 生２：我知道了愛勞動是好孩子生3: 我知道了愛勞動人人都夸獎師:說得非常好,我們的世界是用我們自己的雙手創(chuàng)造出來的,?(對).好了讓我們把這么好聽的歌詞放到動聽的歌曲旋律中去,一起來學唱歌曲,好不好?(好)４、學唱歌曲（１）復聽歌曲（２）跟旋律演唱歌曲：教師彈一句，學生演唱一句（３）完整的輕聲跟教師演唱歌曲（４）學生獨立演唱歌曲５、歌曲的藝術處理師：同學們，你們認為這首歌曲應該用什么樣的聲音演唱出來？（引導學生說出輕快的、高興的等等）在演唱歌曲的時候，注意控制自己的聲音，不要用力地喊，把自己這種勞動時高興的心情和歡快的節(jié)奏融入到一起，我們試著來演唱一遍怎么樣？演唱歌曲，教師給與評價和鼓勵６、個別同學的演唱展示同學們進行自主評價四、創(chuàng)編動作，《小熊貓學木匠》情景創(chuàng)編師：同學們，咱們分組來進行創(chuàng)編一些動作，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和歌曲的旋律來表現(xiàn)小熊貓學木匠時的情景好嗎？生：好！師：老師這里給大家準備了小熊貓的頭飾，每個小組長來領取。通過初讀課文，你知道三個和尚分別是誰嗎?廟里住一個小和尚的時候,缸里的水怎樣?瘦和尚來了之后，小和尚還勤快的挑水嗎?胖和尚來了之后，還有水嗎?為什么?用自己的語言簡要說一說，同桌交流。失掉諍友，但愿還行，喝瓶凈水，活潑升空。三、自主識字，情景識字。今天，老師要帶領大家走進童話的世界，學習《三個和尚》的故事?！窘虒W目標】1.認識6個生字。只有尊重他們的主體地位，才能使學生的才華得以充分的展示和開掘，使我們的課堂煥發(fā)光彩！藝術課程評價方式體現(xiàn)多樣化、趣味性、靈活性的特點，使學生在沒有壓力下完成學習的全過程。藝術教師成為了學生們最喜歡的老師，藝術課也成為最受學生歡迎的課。其它同學的評價他們很表演得認真，每個同學都很有表情，有的同學還做了擦汗的動作，但是他們做了很危險的動作。第二小組小朋友的創(chuàng)編他們創(chuàng)編的“懶惰的三個和尚”。當我看著各抒已見的孩子們，欣慰地笑了。當聽到音樂廟宇著火了的時候，整個班上象開了鍋似的，許多小朋友的表情特別的焦急，好像他們的身邊發(fā)生了火災一樣，有的騷頭、有的做出大叫救火的姿勢、有的小朋友更是上竄下跳做出挑水、潑水的動作，整個班上已經(jīng)是亂成了一團，好像是不聽音樂的控制和老師的指揮，我心里想：“完了，有點招架不住了。我也微笑地對小朋友們說：“先讓我們來聽聽他們到底要給我們講個什么故事吧！”聽三個和尚初聽音樂時，老師可啟發(fā)學生聽著音樂想象，“音樂講述了一個什么故事？”“為什么一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”啟發(fā)學生理解勞動美好生活的道理。通過聆聽《三個和尚》，使學生感受三個和尚的音樂形象。教學活動力求符合兒童心理發(fā)展和藝術學科能力發(fā)展的需要，適合小學生認知規(guī)律，激發(fā)兒童的興趣，培養(yǎng)其想像力和創(chuàng)造性。藝術課程不是各門藝術學科知識技能數(shù)量的相加，而是綜合發(fā)展學生多方面的藝術能力；不僅僅是培養(yǎng)學生的藝術能力，同時還培養(yǎng)學生的整合創(chuàng)新、開拓貫通和跨域轉(zhuǎn)換的多種能力，促進人的主體發(fā)展。4．教師播放樂曲展開部，請學生隨音樂表演手忙腳亂救火的情景。4．請學生用打擊樂器，分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏，要求表現(xiàn)出兩種不同的情緒。4．聆聽樂曲前奏，教師在各件打擊樂器前示意前奏使用了哪種樂器，也可讓學生隨樂曲前奏在各打擊樂器上做虛擬動作?！敖酉聛戆l(fā)生了什么，哪個同學能給我們講講？”學生七嘴八舌紛紛補充后面的故事。教學過程（一）播放歌曲《大風車》，拉開《動畫城》節(jié)目的序幕。教學目標1．欣賞器樂曲《三個和尚》。2．為什么樂曲的名字也叫《三個和尚》，聆聽樂曲前奏。啟發(fā)學生結合故事情節(jié)，就主題旋律的兩種情緒展開聯(lián)想（勤快與懶惰等）。偏偏這時，寺廟里的老鼠打翻了佛堂前的燭臺，火苗燒著了紗簾，火勢蔓延，寺廟剎那間籠罩在一片火海之中。藝術課程綜合了音樂、美術、戲劇、舞蹈以及影視、書法等形式和表現(xiàn)手段，提出以培養(yǎng)學生的藝術能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展為總目標。從而體會勞動的快樂，使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。③教師準備與本課相關的音響資料。小朋友們非常喜歡上藝術課，因為課上總有一些驚喜能滿足他們的好奇心。最有趣的是胖和尚上場，小朋友故意做出晃晃悠悠的動作來表示胖和尚的體態(tài)?！澳蔷妥屛覀?yōu)樗麄儎偛啪实谋硌莨恼瓢?！”教室里響起了熱烈的掌聲。有小鳥、花、草、小和尚，每天很開心地下山挑水，打掃寺院，吃齋念佛。第三小組小朋友的創(chuàng)編他們創(chuàng)編的“救火的和尚”。我高興地說：“小朋友們你們真是太捧了，請你們隨著三個和尚的音樂自由地表演吧！”全體同學又沉浸在三個和尚的表演當中。根本不會有今天孩子們千姿百態(tài)、獨具特色新三個和尚?！窘滩姆治觥俊度齻€和尚》這則故事塑造了小學生看似陌生實則熟悉的人物形象小和尚、瘦和尚、胖和尚?！窘虒W準備】教學課件、生字詞卡片、孟凡增《歌訣識字法》。實在讀不通的地方標上？。爭字歌小和尚放紙鷹商朝和尚，臉蛋洗凈，春風撲面，放飛風箏。3教師范讀（注意找出老師讀課文的優(yōu)缺點）。3積累紅拼音詞語。(二)用高興歡快的心情演唱《大風車》,并能根據(jù)旋律線提示處理歌曲。 － | 為歌曲配伴奏。突破方法：通過讓學生三次不同形式地觀察鐘表，在觀察、比較中求知。（課件出示動物運動會百米賽跑情景。你們知道有哪些鐘可以計量“秒”？學生自由介紹。（把這句話板貼出來）③請一對好朋友到講臺分工撥一撥秒針，說一說秒數(shù)。1分=60秒）三、活動體驗，感受1分、1秒。對比1分鐘，1秒鐘的時間實在太短了，可有的事物1秒能做很多事情，請看課件介紹，并小聲地讀讀。）四、聯(lián)系生活，發(fā)展提高。（）小亮吃飯用了15小時。你還想學到什么？情感號召。評價設計：目標一檢測：采用學生口頭回答和課后問題。問：240分等于4時，180秒等于3分，你是怎樣想的？ 匯報。（小組討論）師：誰愿意介紹你的好方法？匯報：① 數(shù)鐘面上的大格，有3個大格就是15分。師：你是怎么算的？和同桌講一講。再出示：跑相同路程所需的時間。同時還教給學生用列豎式的方法計算經(jīng)過時間，效果較好。，連一連。（教科書第63頁的第4題）師：王國里正舉行撥表比賽，按要求撥表，填出答案。③ 4530=15（分）師：你說的真好，用計算的方法時，在同一個小時內(nèi)，我們只要用分鐘相減來求經(jīng)過的時間。（1）情境教學。師：小朋友，今天我給大家?guī)硪晃恍в?，你們想認識她嗎？（播放錄像，出現(xiàn)一位漂亮的小導游。行嗎？號召：“我能行！教學反思：培養(yǎng)學生認真讀題的學習習慣，提高其解決問題的能力。（）我們上數(shù)學課時，所唱的《拍手歌》大約15分。請打開書63頁，做一做第1題。衛(wèi)星每秒飛行7900米。感受1分。第三次觀察。）三次觀察，合