【正文】 zhīhu224。gu242。nzh225。ngji224。och249。bi224。niǎofēileqǐl225。rzhīh242。起初周圍是靜寂的。ngjiāguāngm237。b243。oy224。ng出發(fā)，我們又經(jīng)過那“鳥的天堂”。sh236。nd224。xi224。p233。chōng潮的時候河水會niǎodetiānt225。zhuāng無數(shù)的樹根立在地上，像土地是濕的，大概漲許多根木樁。sh236。只有wji224。sh224。ngq249。岸上很濕，我們niǎodetiānt225。ish249。nd242。hūměiyī顏色，明片綠葉上亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一都有一個新的生命在顫動。ns232。ngmianb249。nn224。osh232。nsh224。nji249。zhīchu237。nm249。od236。ngsh249。nwǒyǒujīhu236。y224。ngyǒushuōsh236。ngwǒdecu242。desh237。nz224。xǔduōc225。一簇簇樹葉伸到人教版四年級語文上冊拼音課文shuǐmi224。mi224。qǔn224。ny237。ngm233。q249。ngn225。ti224。在h233。osh237。nc224。iy225。第一篇：人教版四年級語文上冊拼音課文3《鳥的天堂》人教版四年級語文上冊拼音課文人教版四年級語文上冊拼音課文niǎodetiānt225。nglu242。nl224。zǐl249。biānd224。osh224。qǐzh中 心移去。iyǒu河面很寬，白船茫茫的水上沒有sānzhīyīdiǎnbōl224。d242。shēngyīnji249。nbi224。nsh224。ngsh232。ish233。h242。w249。liǎngzhūwǒji224。ngd224。zhīg224。le我們的看清它的真sh249。sh224。目，真是一株大樹，枝干的yǒuxǔduōgēnzh237。d224。xi224。ng上。ngdesh237。yāoduōdelǜy232。lim237。這pi224。ngzh232。xi224。ngyǒun243。p233。ngzu242。nyīzhīniǎodeyǐng233。sh249。shīdesh224。沖d224。nglim233。ngyǒubōzh225。ngh233。oyīg232。g232。zh232。oz224。lepi224。nglewǒmeny242。鳥叫。ul225。i看見一只大鳥飛了起來。nder232。dōush236。oyǒudefēi的，花的，黑的，有的站在樹枝yǒudez224。oyǎnjīngy236。len224。m233。一只畫眉zhǎngshēngyīxi224。ozh225。desh237。ih242。rliniǎodetiānt225。教學重難點：“鳥的天堂”的原因。）二、檢查學生對生字的預習情況。作者和他的朋友幾次經(jīng)過“鳥的天堂”，每次見到了什么景象？為什么兩次的所見所聞不一樣？（閱讀課文，交流、討論）??小結(jié)：兩次經(jīng)過鳥的天堂，第一次是傍晚時分，見到了龐大、茂盛的大榕樹。（5—8自然段）?！盿、第一句話“綠葉一簇堆在另一簇上面，不留一點兒空隙”說明了什么？b、第二句話“似乎每一片綠葉上都有一個新的生命力在顫動?！按蟮模〉?，花的，黑的??有的在撲翅膀。這句話表達了作者對鳥的天堂留戀、贊美之情。會背誦課文的七、八自然段。目標4通過指名說、教師指導的方法使90%的學生掌握文章的表達方法。（設計意圖：教師形象真實的解說，使學生很快從頭腦中形成一種較為直觀的影像，激發(fā)了學文的興趣。 興奮(xīng x236。陸續(xù)：前前后后，時斷時續(xù)。完成目標1的第一個層次。（5—9）第一次經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。（二）匯報交流。學生乙：枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。）（6）課下大家丈量了操場和教室的面積，大家計算一下：合幾個操場？幾個教室？（結(jié)合具體情況請學生作答。學生乙：地翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動。（設計意圖：學生通過多種形式的學習參與，使文字在頭腦中形成畫面，品味作者遣詞造句的妙工。兩個“到處”說明鳥很多。我們從中體會到鳥兒很歡快，快樂地叫著。（設計意圖：深入地走進文字，是學生領悟語言的好方法。如寫導游詞、寫詩，順溜??。2．新詞：留戀不禁展示顫動南國應接不暇。（三）德育滲透點：使學生受到熱愛大自然，熱愛美的教育。2．同位討論、小組交流、理解重點句。①讀準字音：[ protected]“簇”讀c“隙”讀x②理解詞語：留戀：不忍舍棄或離開。2．揭題弓贖，學生自悟：（1）板書課題。第二課時（一）明確目標1．分析課文，理解課文內(nèi)容。2．學習第二段：（1）出示投影片（文中插圖）。②“有許多根垂到地上……臥在水面上。）（2）再讀討論，教師適時點撥：再讀思考：作者是怎樣描寫眾鳥紛飛的活動情景的？標出有關語句，體會作者當時的心情。（4）小結(jié)：這一段作者主要寫了鳥的活動——不同大小，不同羽色，不同動態(tài)的鳥，構(gòu)成了一幅“百鳥圖”。兩天的記游，重點不同，方法也有別。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里”，綠葉“一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙”，“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。表達了作者熱愛大自然，贊美大自然的思想感情。多年生的榕樹，樹枝可長出黑色的根須直垂地下，當它扎入土中時，又成為樹干。我們走過一條石子路，很快就到了河邊。一簇簇樹葉伸到水面上。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們。那是個有山有塔的地方。陽光照耀在水面，在樹梢一切都顯得更加光明了。我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。當小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。起初周圍是靜寂的。教材解讀《鳥的天堂》是著名作家巴金先生的作品。只有無數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁。從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。那是許多藏盛的榕樹，看不見主干在什么地方。我們陸續(xù)跳上一只船。2．廣東省新會縣郊外有一條河叫天馬河，河心有一棵巨大的榕樹，盤根錯節(jié)，枝繁葉茂?？梢岳斫馕恼聝?nèi)容，學習本文的寫作方法或熱愛鳥類，保護環(huán)境等某一方面來談。如：“到處是鳥聲，到處是鳥影。2．投影出示自學提綱：默讀思考集中交流、整理（1）時間不同：第一次去是在傍晚，第二次去是在早晨。4．學習第四段：（1）自由讀第四段?！睂懗隽锁B形、鳥色及鳥的姿態(tài)?！保?）圖文對照“學生交流、教師點撥、理解重點句：出示投影片1：（這兩句話寫出了這株大榕樹的真面目。（獨木成林，枝繁葉茂，充滿生機與活力，郁郁蔥蔥……）（2）默讀思考：作者是按什么順序描寫榕樹的？主要寫了榕樹的什么特點？用 線劃出來。3．體會作者熱愛大自然、贊美大自然的思想感情。第一次是在黃昏鳥都棲息了。展示：明顯地表現(xiàn)出來。4．質(zhì)疑問難。2．學習描寫事物靜態(tài)和動態(tài)的方法。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。4．學生選擇自己最喜歡的方式來表達自己學習的感受。完成目標2和目標3以及目標4）三、了解榕樹成為鳥的天堂的原因1．什么原因使這棵大榕樹成為了“鳥的天堂”呢？2．學生根據(jù)查找的課外資料或其它知識加以介紹分析。那么，請大家想象一下，樹上還有什么姿態(tài)的鳥呢？（學生發(fā)散想象。我們體會了“應接不暇”。）鳥1．播放課件錄相：“群鳥紛飛”的場面。（3）同學演示，體現(xiàn)微微地動態(tài)。）2．茂盛。指樹根很多。（1）匯報讀，其他同學聽讀：哪兒讀得好？為什么