天上的街市公開課教學(xué)反思(完整版)
【正文】 世界?！釂?那么面對(duì)題目你有怎樣的疑問? 天上有街市嗎？天上的街市是什么樣的？有什么？為什么在天上，而不是人間？ 那么今天我們就一起帶著這些問題學(xué)習(xí)這首詩歌。(師板書課題、作者)——作者是郭沫若，同學(xué)們了解他嗎？ 請(qǐng)生回答，從哪里得知。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):朗讀詩歌并背誦,要分清節(jié)奏、念準(zhǔn)重音、讀出感情。可見，教師面對(duì)課堂偶發(fā)事件，特別是學(xué)生言行失當(dāng)時(shí)，勿操之過急，“以牙還牙，”應(yīng)以真誠之心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，用愛心啟發(fā)、感化學(xué)生，用發(fā)展的理念對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生健康茁壯成長?！比鄧W然，我面露慍色，正待發(fā)怒。瞬間，我調(diào)整了自己的情緒，我說：“這位同學(xué)聽得入神了，他用俗語來解釋牛郎織女愛情的浪漫。第二篇：天上的街市公開課教學(xué)設(shè)計(jì)《天上的街市》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo):朗讀詩歌并背誦,要分清節(jié)奏、讀準(zhǔn)重音、讀出感情。教學(xué)難點(diǎn):理解詩中聯(lián)想和想象的運(yùn)用,培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。大家齊讀課下注釋1引到作家介紹。活動(dòng)3【在朗讀中相識(shí)】整體感知,讀準(zhǔn)字音，看準(zhǔn)字形，把握節(jié)奏2分鐘。試用一、二個(gè)詞語概括。b.“閑游”表現(xiàn)了牛郎織女的生活很自在、舒適、幸福。詩中反復(fù)出現(xiàn)，“定然”和“定”，該怎么理解呢？（肯定的語氣，詩中所描繪的事物明明都是想象的，但是作者卻斬釘截鐵的語氣加以肯定）表明詩人堅(jiān)信這樣的世界存在,對(duì)美好的未來充滿信心)活動(dòng)5【在研讀中相戀】探究寫法？（小組合作探究，作者的寫作思路）（詩人將街燈與明星交織，把人間的夜晚和天上的遠(yuǎn)景融為一片，構(gòu)成一幅渾然天成的時(shí)空美景。比如說，我們大家所看的《西游記》，里面有孫悟空，有二郎神，有蜘蛛精等。，牛郎織女在《天上的街市》中有哪些不同的表現(xiàn)？ 既然天街這么美麗，那么在這里生活的牛郎織女又是怎么樣的呢？回答這個(gè)問題之前，教師先讓學(xué)生回憶一下牛郎織女傳說的故事。五、教學(xué)方法六、板書設(shè)計(jì)聯(lián)想 光明想象 幸福自由美好七、教學(xué)反思天上的街市 郭沫若街燈（明）→（閃）明星 明星（現(xiàn)）→（點(diǎn)）街燈街市（美麗）→物品（珍奇）天河（淺淺）→牛郎織女（來往）流星（燈籠）→牛郎織女（閑游）寫實(shí)虛寫第三篇：天上的街市公開課教學(xué)設(shè)計(jì)《天上的街市》教學(xué)設(shè)計(jì)一、新課導(dǎo)入遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，好像/閃著/無數(shù)的/明星。在星光燦爛的夜晚，當(dāng)我們仰望星空時(shí)，常常會(huì)產(chǎn)生許多遐思幽想，群星璀璨的天空令我們心馳神往。當(dāng)時(shí)作者從日本回到祖國，目睹了社會(huì)的黑暗，感到極大的憤怒，苦悶感傷，但他并沒有悲觀失望，依然不倦的追求光明和理想。（等大家劃完后作要求）請(qǐng)同座的相互交換，讀一讀，看看與自己的有什么區(qū)別？ 對(duì)你的同座劃的重讀音作評(píng)價(jià)，談?wù)勛约旱目捶??！獌商幝?lián)想：街燈——明星 明星——街燈所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一相關(guān)事物的心理過程(二）討論學(xué)習(xí)第二節(jié)詩。５．請(qǐng)你發(fā)揮聯(lián)想和想象，續(xù)寫下面的句子。4． 詩人這樣的想象合理嗎？他為什么要作這樣的改造？——詩人的想象是合理的。——“朵”換成一顆的“顆”不更通俗明白嗎？——“朵”字說明了流星如花兒般的美麗，與牛郎織女的美好生活相映成趣。讓我們?cè)僖淮斡懈星榈乇痴b一遍這首詩，讓心靈隨著詩歌在遙遠(yuǎn)的天空中漫游，盡情馳騁美好的夢(mèng)想。為此，我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)來體現(xiàn)我的教學(xué)思想：一是發(fā)給學(xué)生相關(guān)材料,讓學(xué)生自己去篩選感興趣的材料。語文教學(xué)不僅要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，還要注重基本技能的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。通過聯(lián)想、想象的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維能力，激發(fā)想象力。二是重視讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)背景，對(duì)作品的思想感情傾向通過朗讀作出自己的評(píng)價(jià)。２． 發(fā)揮想象，將這首詩改寫成散文，注意細(xì)節(jié)描寫?！?
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