【正文】 差距。一是只顧工作，不顧政治理論學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了政治理論學(xué)習(xí)的放松。在工作上淡漠群眾，為群眾想的很少，為群眾做的少，服務(wù)群眾，不夠大膽，害怕失敗。二是不思進(jìn)取，不愿意投身改革大潮，工作躑躅不前，如對(duì)學(xué)校的整體工作考慮得較少，總認(rèn)為有quot。四是學(xué)校今年學(xué)校參加教育局教研室組織的抽測(cè)，樣本年級(jí)的教學(xué)成績(jī)居城鎮(zhèn)學(xué)校之首，作為主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，沉迷于第一中，深入課堂、深入教師、深入學(xué)生、深入班級(jí)的次數(shù)少多了，細(xì)致的調(diào)查教師教學(xué)中問(wèn)題、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題、班級(jí)學(xué)風(fēng)問(wèn)題等少了，在綜觀全校，全面提高各年段教學(xué)質(zhì)量上動(dòng)的心思少，做的文章少。一是學(xué)校教學(xué)的常規(guī)管理工作存在一些明顯的問(wèn)題，如個(gè)別教師備課敷衍。在政治學(xué)習(xí)上，存在學(xué)習(xí)目的不夠明確，態(tài)度不端正，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化的問(wèn)題。但細(xì)思量，在取得成績(jī)、榮譽(yù)的同時(shí)，由于時(shí)間和精力的分散，我又遺誤了一些工作，脫離了教師群體，遠(yuǎn)離了學(xué)生、班級(jí)，下面就履行工作職責(zé)上存在的問(wèn)題，存在問(wèn)題的原因及整改措施做以分析和匯報(bào)。 一、存在的問(wèn)題 宗旨觀念弱，群眾意識(shí)不強(qiáng)。常常是走過(guò)場(chǎng)，敷衍了事，平時(shí)雖然也按學(xué)校的要求做一些政治學(xué)習(xí)筆記，但在思想認(rèn)識(shí)上，完全停留在完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)上，談不上邊學(xué)習(xí)邊思考，談不上理解其思想的精髓，更談不上全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。個(gè)別教師批改作業(yè)不認(rèn)真、不及時(shí)。 五是做為國(guó)家級(jí)骨干教師，不能起帶頭作用，輻射作用，在培養(yǎng)青年教師上，缺乏計(jì)劃性。一把手quot。 放松理論學(xué)習(xí)和思想改造。二是理論學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，或是為了進(jìn)行某一方面理論研究的需要，或是為了應(yīng)付工作上的需要，對(duì)政治理論學(xué)習(xí)缺乏深入了解，流于一知半解，影響了理論水平的提高。 高校領(lǐng)導(dǎo)黨性分析報(bào)告二自三嚴(yán)三實(shí)專題教育開(kāi)展以來(lái)，我作為學(xué)校主要負(fù)責(zé)人，嚴(yán)格按照局黨委要求，扎實(shí)開(kāi)展、認(rèn)真參與，務(wù)求在深化四風(fēng)整治、營(yíng)造良好政治生態(tài)、推動(dòng)教育改革發(fā)展上見(jiàn)實(shí)效?？傉J(rèn)為搞教育教學(xué)跟政治理論關(guān)系不大，主觀上對(duì)政治理論學(xué)習(xí)重視不夠，因此學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高。盡管能夠做到重大事項(xiàng)集體決策，在單獨(dú)征求意見(jiàn)、班子會(huì)集體研究問(wèn)題的過(guò)程中，總感到有班子成員提意見(jiàn)放不開(kāi)手腳。 （三）謀事不實(shí)，創(chuàng)業(yè)不實(shí) 一是調(diào)查研究不足。 （四）落實(shí)黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律和政治規(guī)矩不夠堅(jiān)決一是組織生活質(zhì)量不高。 二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析 （一）理論學(xué)習(xí)不深入 經(jīng)過(guò)第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，理論學(xué)習(xí)有了很大改觀，但是還存在客觀上強(qiáng)調(diào)工作忙，主觀上對(duì)政治理論學(xué)習(xí)重視不夠，學(xué)用結(jié)合關(guān)系沒(méi)處理好，政治理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作脫節(jié)。 三、今后的努力方向和整改措施 當(dāng)前，教育發(fā)展和改革進(jìn)入深水區(qū)，面對(duì)的都是大事、硬事和難事，任重而道遠(yuǎn)。 （三）以身作則，自覺(jué)擔(dān)當(dāng)起抓班子、帶隊(duì)伍的責(zé)任 切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，提高服務(wù)群眾的能力。進(jìn)一步加強(qiáng)自己和領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間的溝通和交流，引導(dǎo)班子成員站在全局的高度謀劃個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展。xx年12月，校長(zhǎng)times。我生在舊中國(guó)，長(zhǎng)在新社會(huì)，長(zhǎng)期接受黨的教育，使我樹(shù)立了共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定了建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念。三是認(rèn)為理想與現(xiàn)實(shí)差距太大，只談理想信念不能解決實(shí)際困難和問(wèn)題。三是理論聯(lián)系實(shí)際不夠。雖然我盡自己的努力為教職工解決了一些實(shí)際問(wèn)題，但與教職工的要求和共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)還有一定距離。自己黨政工作一肩挑，對(duì)學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定全面負(fù)責(zé)，擔(dān)子重，壓力大，加之自己的年齡越來(lái)越大，身體狀況越來(lái)越差，時(shí)常感到力不從心，許多工作沒(méi)能做好，許多事情落實(shí)不到位，在一定程度上影響了學(xué)校的發(fā)展。 （五）遵守紀(jì)律不夠嚴(yán)格，有時(shí)存在松懈松散的情況。晉升職稱時(shí)，總是想做好事、幫一把，校內(nèi)評(píng)審相對(duì)較松，校外評(píng)審有時(shí)還幫助做工作，使得學(xué)校現(xiàn)有正、副高職專業(yè)技術(shù)人員大大超過(guò)了核定的職數(shù)。作為班長(zhǎng)，平時(shí)和班子成員交心談心較少，班子成員的真實(shí)思想和想法了解不多，關(guān)心和幫助他們解決實(shí)際困難不夠，難以形成合力。作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，在領(lǐng)導(dǎo)班子討論研究重大問(wèn)題時(shí)，有時(shí)沒(méi)有讓班子成員充分醞釀和討論，沒(méi)有充分聽(tīng)取并采納班子成員的意見(jiàn)和建議。我從地方財(cái)政部門調(diào)到學(xué)校工作已經(jīng)16年多了，長(zhǎng)期在一個(gè)崗位上工作，養(yǎng)成了一定的思維模式，思想方法和工作方法都難以適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的要求。三是深入基層、深入實(shí)際、深入群眾不夠。 （三）宗旨意識(shí)不夠牢固，有時(shí)存在脫離群眾的現(xiàn)象。 （二）理論學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，有時(shí)存在脫離實(shí)際的傾向。但反思自己的言論和行動(dòng)，發(fā)現(xiàn)在理想信念問(wèn)題上仍然存在一些模糊的認(rèn)識(shí)。同志退休后，我全面負(fù)責(zé)學(xué)校黨務(wù)和行政工作。按照教育局黨委出臺(tái)的相關(guān)文件要求，我將以身作則，堅(jiān)持從小事做起，防微杜漸，以干部廉