【正文】 問(wèn)題的原因及整改措施做以分析和匯報(bào)。一是學(xué)校教學(xué)的常規(guī)管理工作存在一些明顯的問(wèn)題，如個(gè)別教師備課敷衍。二是不思進(jìn)取，不愿意投身改革大潮，工作躑躅不前，如對(duì)學(xué)校的整體工作考慮得較少，總認(rèn)為有quot。一是只顧工作，不顧政治理論學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了政治理論學(xué)習(xí)的放松。突出表現(xiàn)在： （一）修身不嚴(yán)，做人不實(shí) 一是理論學(xué)習(xí)不夠深入。這樣，在工作壓力大的時(shí)候、特別是需要加班、加點(diǎn)干工作時(shí)，吃苦奉獻(xiàn)、干事創(chuàng)業(yè)的激情有所減退。比如，對(duì)亂議論、亂反映情況等管控不嚴(yán)。在工作中，帶頭深入基層調(diào)查研究，多接觸一線教職工，掌握第一手資料，及時(shí)找出存在的問(wèn)題，切實(shí)加以解決。 高校領(lǐng)導(dǎo)黨性分析報(bào)告三我于1982年4月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，至今已有17年黨齡。例如，實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的目標(biāo)太難，構(gòu)建和諧社會(huì)的任務(wù)太重，保持社會(huì)穩(wěn)定的形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻，國(guó)民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不合理的問(wèn)題難以解決，地區(qū)之間的平衡和收入差距的懸殊矛盾越來(lái)越突出等。二是堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好和發(fā)展好人民群眾的根本利益不夠。在學(xué)校管理體制改革啟動(dòng)以后，我把平穩(wěn)過(guò)渡作為自己的工作目標(biāo)，在擴(kuò)大規(guī)模、提升層次方面也取得了一些成效，但工作中遇到矛盾、問(wèn)題和困難，只要不影響學(xué)校的穩(wěn)定，不影響學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，不影響教職工的根本利益，我沒(méi)有積極想辦法去很好地解決，致使有些問(wèn)題由小積大，更難解決。平時(shí)考慮安排工作過(guò)細(xì)，有時(shí)遇到突擊性工作一竿子插到底，影響了有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部的工作積極性。例如，抓學(xué)校總體工作，強(qiáng)調(diào)教職工個(gè)人利益較多，重視教學(xué)基本建設(shè)不夠。一是堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)不夠。一是認(rèn)為共產(chǎn)主義理想是遠(yuǎn)大的，但有許多事情仍然不清楚。完善有關(guān)工作制度，強(qiáng)化責(zé)任追究，用嚴(yán)的制度和鐵的紀(jì)律約束團(tuán)隊(duì)中的每一位成員的言行。認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教育局文件、會(huì)議和領(lǐng)導(dǎo)講話精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，用以指導(dǎo)課改工作。 二是執(zhí)行黨的政治紀(jì)律不夠嚴(yán)格。對(duì)改進(jìn)作風(fēng)的教育引導(dǎo)不夠、抓落實(shí)不到位，在會(huì)風(fēng)的改進(jìn)、勤儉節(jié)約的作風(fēng)、調(diào)查研究的深入和工作紀(jì)律的執(zhí)行等方面仍然存在較大的提升空間。 同時(shí)，我和領(lǐng)導(dǎo)班子成員、中層干部同志之間，進(jìn)行了深入談心交心，直截了當(dāng)、真心誠(chéng)意交換意見(jiàn)，共談話60人次，談話時(shí)間累計(jì)近10小時(shí)，征求到意見(jiàn)建議26條。的思想左右頭腦。八是對(duì)待青年教師缺乏耐心，常用自己的標(biāo)準(zhǔn)衡量他們，遇青年教師進(jìn)步慢時(shí)，有急噪情緒，與他們相處缺乏和藹，言辭生硬，激烈。二是不關(guān)心國(guó)家大事，不關(guān)心政治形勢(shì)，不看政治新聞，不讀政策性強(qiáng)的報(bào)刊雜志，不注重政治理論學(xué)習(xí)，政治意識(shí)淡化，理論知識(shí)淺薄。高校領(lǐng)導(dǎo)黨性分析報(bào)告 高校領(lǐng)導(dǎo)黨性分析報(bào)告一xx年是xxxx學(xué)院取得輝煌成績(jī)的一年。缺乏開(kāi)放意識(shí)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，思想觀念落后。 精神不十分振作，事業(yè)心不是很強(qiáng)。表面上，也在讀書(shū)、討論、寫(xiě)文章、投入也不少，但就是不能掌握科學(xué)理論的精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)體系。在找準(zhǔn)、找實(shí)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，對(duì)照黨章等黨內(nèi)規(guī)章制度、黨的紀(jì)律、國(guó)家法律、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例，對(duì)照正反兩方面典型，聯(lián)系個(gè)人思想、工作、生活和作風(fēng)實(shí)際，深刻剖析了存在問(wèn)題的原因，明確了努力方向，制定了改進(jìn)措施。對(duì)有效防范腐敗問(wèn)題具體措施少，執(zhí)行制度不嚴(yán)，監(jiān)督缺乏約束力，從嚴(yán)教育黨員干部不夠，導(dǎo)致個(gè)別中層干部和個(gè)別教師頂風(fēng)違紀(jì)。對(duì)一些違反紀(jì)律的現(xiàn)象和苗頭，糾正不力，執(zhí)紀(jì)不嚴(yán)。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)同業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)以致用，把理論更好地運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去。 總之，在今后的工作中，我將在認(rèn)真整改存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格要求自己，以一流的作風(fēng)、一流的管理，帶出一流的隊(duì)伍、一流的業(yè)績(jī)、一流的形象，在全體教職員工中立標(biāo)桿、當(dāng)表率，力爭(zhēng)用嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)的工作，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，為促進(jìn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。例如，共產(chǎn)主義制度完全沒(méi)有缺陷嗎。認(rèn)為共產(chǎn)黨員要為人民服務(wù)，但真正做到全心全意非常難。抓教學(xué)中心工作，強(qiáng)調(diào)日常教學(xué)秩序較多，重視本科教學(xué)質(zhì)量不夠。對(duì)于有些關(guān)系教職工切身利益的事項(xiàng)，事先調(diào)查研究不夠，解決的方法不盡符合實(shí)際，在執(zhí)行遇到困難時(shí)，也不能及時(shí)妥善解決，使得黨委、行政的有些決議、決定得不到很好地貫徹執(zhí)行，嚴(yán)重影響了黨委的形象和威信。三是創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓精神不夠。因此，在工作生活中，雖然與教職工有很深的感情，也為教職工辦了一些實(shí)事，解決了一些困難，但有時(shí)因?yàn)檗k理不夠及時(shí)或者結(jié)果不夠理想而得不到教職工的理解，甚至出現(xiàn)一些誤解，影響了自 己為教職工辦好事、辦實(shí)事的熱情和積極性。二是認(rèn)為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的道路非常遙遠(yuǎn)，需要十幾代幾十代人的不懈努力，而社會(huì)主義建設(shè)中的許多實(shí)際困難和問(wèn)題，短期內(nèi)找不到很好的解決辦法，會(huì)影響自己的信心。X61472。把工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在是否解決群眾最關(guān)心、最現(xiàn)實(shí)、最直接的問(wèn)題上，想問(wèn)題、做決策實(shí)事求是，尊重客觀規(guī)律。對(duì)一些傳播小道消息、損害黨