冀教版數(shù)學(xué)六上圓的周長說課稿(完整版)
【正文】 件？如果已知圓的直徑或半徑，該怎樣求周長？ ⑵ 、推導(dǎo)出求圓周長公式，用課件演示。 活動二： 探究圓周長與直徑的關(guān)系，認(rèn)識圓周率。 接著，引導(dǎo)學(xué)生分析比較長方形、正方形和圓的周長各有什么不同。多媒體課件。 （ 2）能力目標(biāo)：通過對圓周長測量方法和圓周率的探索、圓的周長計(jì)算公式的推導(dǎo)等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、分析、綜合、抽象、概括的能力和解決簡單的實(shí)際問題的能力，同時(shí)著力培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、創(chuàng)新精神以及團(tuán)結(jié)合作精 神。而且在對圓周長有關(guān)知識的推導(dǎo)論證過程中，培養(yǎng)學(xué)生主動探索，勇于實(shí)踐，解決生活實(shí)際問題的能力。我把學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組中學(xué)生的層次不同，并要求學(xué)生配備直尺、繩等學(xué)具，讓每個(gè)學(xué)習(xí)小組共同完成繩測法、滾動法測量周長，依所測數(shù)據(jù)找出直徑與周長的倍數(shù)關(guān)系，推導(dǎo)圓的周長公式三個(gè)操作活動，經(jīng)歷知識的形成過程。 五、 教學(xué)過程： （一）人人參與，探索新知。 首先讓學(xué)生討論：怎么測量圓的周長？都需要什么工具？ 然后，指導(dǎo)他們合作測量，并鼓勵學(xué)生上臺向全班同學(xué)演示自己的測量方法。課件出示祖沖之的生平事跡。 出示思考題。 。 設(shè)計(jì)意圖：精選練習(xí)，加深理解，鞏固所學(xué)知識解決難點(diǎn)問題，檢驗(yàn)課堂效果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。 活動三：推導(dǎo)圓周長計(jì)算公式。
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