讀飛翔的教室有感(完整版)
【正文】 物?！?，看完這本書，“文中的約尼實(shí)在象我了。合上那本極似一對翅膀的《飛翔的教室》這本書，心里還是總有一股“看不完”的感覺。文中的孩子們對話劇的期盼，是美好的。坦然地面對人生的考驗(yàn)；微笑地面對生活；樂觀地面對眼前那無論美麗或骯臟的事物。 當(dāng)我知道尹小星叔叔的事跡之后，是多么的自愧不如。他們可以改寫命運(yùn)，不被殘酷的命運(yùn)所束縛。 第三篇：讀《無翼的飛翔》有感讀《無翼的飛翔》有感 這個暑假，我在書城看了一本最令我感動的書——《無翼的飛翔》，我讀完這本令人熱淚盈眶的書后，感動不已?！皭酆⒆舆@是母雞都會的事。俞老師為孩子制作名片，給孩子們的寄語，對孩子們進(jìn)行愛的教育與學(xué)生平等交流，營造一種和學(xué)“等高”的平等氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。家長是孩子的第一任老師，家長過度嬌慣、保護(hù)孩子，是造成孩子任性、自私、依賴慣性的主要根源。 第五篇：讀《搭建飛翔的舞臺》有感讓教師擁有一雙慧眼讀《搭建飛翔的舞臺》有感 拿起楊一青老師著寫的《搭建飛翔的舞臺》，信手一翻，128頁一文引起了我的思考。然而實(shí)際上，學(xué)生對于此宏大主題也很難或根本沒有從心坎里去認(rèn)同，只不過機(jī)械附和罷了。賦予老課文以新內(nèi)涵，這是時(shí)代對老師的要求。多么經(jīng)典的答案，現(xiàn)代生活就是擇優(yōu)而選的。我覺得倪老師的做法很值得我借鑒，楊老師的話指明了今后工作方向。有一個學(xué)生在讀后感中這樣寫：我常常埋怨自己有一個很平淡的生活，卻原來只要凝神細(xì)心，也可以時(shí)時(shí)感到被幸福緊緊包裹。這才是符合時(shí)代需要的。社會學(xué)家指出，中國當(dāng)前還有一些陳舊的教育觀念根深蒂固，“讀書作官”、“光宗耀祖”改頭換面成了“求學(xué)可以當(dāng)白領(lǐng)、賺錢發(fā)財(cái)”等。因?yàn)橛行┖⒆尤狈ι鼞?yīng)有的熱愛、尊重與珍惜?！睈酆⒆诱l都會說，要做確是難上加難。《無翼的飛翔》這本書是通過一個殘疾人的日記的形式反映了社會各階級的人，以及他們之間的關(guān)系、他們
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