讀班主任工作十講有感(完整版)
【正文】 老師的書，不禁感慨從前的自己真的是只顧低頭趕路，不知抬頭看路. 從前對陳宇老師不是很了解，只聞其名不知其人。四步實(shí)現(xiàn)高效管理班級：承包，培訓(xùn)，檢查，評價。根據(jù)我們學(xué)校的要求，班級每項工作都是要落實(shí)到人的。日復(fù)一日，班主任就陷入了低效、重復(fù)勞動的苦海.出現(xiàn)這種情況，是因?yàn)槿狈π兄行У陌嗉墵I理制度和長期有效的獎懲方法，或者是制定的有相關(guān)的管理制度，但 班主任三天打漁兩天曬網(wǎng)，最后，所謂的種種制度就不了了之。另外，崗位管理，不僅僅是貼在墻上的規(guī)章制度或是分工，作為班主任，一定要通過親身示范，或是召開各類培訓(xùn)會，讓學(xué)生明確哪些事情應(yīng)該如何去做。） 四、建構(gòu)多元化的班級評價體系 陳老師說：人是社會中人，每個人都很在乎評價，評價就像一根指揮棒，有什么樣的評價，就能引導(dǎo)學(xué)生向何處發(fā)展調(diào)動學(xué)生積極性的最好方法就是評價.單一的評價機(jī)制只能讓班級一小部分學(xué)生受益，而多元的評價機(jī)制則可以讓各種學(xué)生得到發(fā)展。陳老師巧立名目、花樣翻新的思想方法非常值得我學(xué)習(xí)。我會努力堅持下去，養(yǎng)成這樣一個良好的習(xí)慣。非常感謝牛浩老師給我提供這樣一個優(yōu)秀的平臺，讓我能跟在座的各位班主任學(xué)習(xí)，以增長見識、增加閱歷，我也會盡我所能，不懈努力。 如陳老師文中所說。評價的方式也要不斷更新，自下而上的，形式新穎的評價方式是最受學(xué)生歡迎的。在班干部的選擇和培養(yǎng)中，我認(rèn)為低年級最好有班主任指定，并對部分班委進(jìn)行指導(dǎo)，幫助班干部樹
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