讀警惕科學(xué)有感(完整版)
【正文】 不由自主的敬仰縈繞在心中。 全國優(yōu)秀教師，XX省特級(jí)教師，XX省XX縣區(qū)教育研修學(xué)院小學(xué)部研修員“王文麗”教師曾說：“好的書往往能讓孩子在閱讀中發(fā)現(xiàn)驚喜和力量。相反，它會(huì)給困境中的我們，帶來意想不到的奇跡——這個(gè)奇跡，就是我們戰(zhàn)勝困難的能力。現(xiàn)在的社會(huì)出現(xiàn)了很多道德滑坡問題，這些不僅僅是出現(xiàn)在科學(xué)家身上。比如說當(dāng)你著急到某地辦事，坐著飛機(jī)趕到某地時(shí)，你不應(yīng)該感謝科學(xué)的發(fā)展，才會(huì)便利你的出行，滿足你的需要。即使高居殿堂頂端的諾獎(jiǎng)得主，也有剽竊、造假的，還有給希特勒造毒氣室的。你能想象沒有電腦的生活會(huì)怎么樣。其實(shí)，只要日常加以注意，是減少得病，甚至不得病的風(fēng)險(xiǎn)。 然而，讀《警惕科學(xué)》和《警惕科學(xué)家》，文中作者只看到了科學(xué)的負(fù)面影響，科學(xué)家的陰暗面，大力呼吁警惕科學(xué)、警惕科學(xué)家，甚至呼吁要遠(yuǎn)離科學(xué)。讀《警惕科學(xué)》有感 提到科學(xué)，大多數(shù)人覺得是深?yuàn)W的、難懂的，這就給科學(xué)帶來了一絲神秘色彩。我覺得造成這種現(xiàn)象的原因是他們不懂科學(xué)，不了解科學(xué)，所以造成了恐慌，進(jìn)而排斥科學(xué)。生產(chǎn)在一線的工人，平時(shí)穿防毒服，帶著防毒口罩，完全可以減輕、甚至不會(huì)得病。你又能想象出如果沒有工業(yè)發(fā)展，我的日常用品會(huì)滿足需要嗎。中國的情況更令人尷尬。再比如說，你用著筆記本或手機(jī)跟遠(yuǎn)在天邊的家人朋友聯(lián)系時(shí)，是不是也應(yīng)該感謝那些夜以繼日的奮斗，才創(chuàng)造出這些聯(lián)系工具的科學(xué)家致敬呢。當(dāng)今社會(huì)的一些不良風(fēng)氣會(huì)影響到一部分人，使他們?cè)谧非笞陨砝娴臅r(shí)候，忘記了人的本性，可是這些是可以通過教育等挽回的，真正的問題處在人性身上，這跟科學(xué)本身是無關(guān)的?！?。這套書就是專門為孩子們量身定制的，它既有豐富的知識(shí)性，又能寓教于樂，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的快樂。 《科學(xué)史》，這本書既凸顯了理性思維，又不令人文關(guān)懷，在完美的闡釋了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這一時(shí)代的主題的同時(shí)，也彰顯了“人與自然和諧相處”的人道主義的色彩，是一本內(nèi)容豐富的科學(xué)史佳作。這些天才人物許多不僅在一個(gè)領(lǐng)域工作，而且在許多領(lǐng)域均有建樹。是中國人對(duì)近代世界科學(xué)文明作出的重要貢獻(xiàn)。 學(xué)生簽名：提交時(shí)間：2016年6月 第四篇：讀《觸摸科學(xué)》有思有感讀《觸摸科學(xué)》有思有感 高一（16）班 周慧 “思維是地球上最美麗的花朵”，而探索精神是其中最燦爛的一枝。科學(xué)精神是科學(xué)的本性。是擴(kuò)大群眾基礎(chǔ)，創(chuàng)造科學(xué)氛圍，傳播科學(xué)精神，使得更多的人獻(xiàn)身發(fā)現(xiàn)真理的事業(yè)里去從而推動(dòng)科學(xué)的最終目的嗎。但即便如此，兩者從未也永遠(yuǎn)不可能等同起來。不僅有形狀各異的植物和微生物的知識(shí)介紹，還有神奇的動(dòng)物故事。還真的有霧了呢。我們互相交換有關(guān)科學(xué)的內(nèi)容，自從看了《我們愛科學(xué)》之后，就有更多有關(guān)科學(xué)的話題想與同學(xué)分享。由于它的豐富有趣，使得讀者一直喜歡在科學(xué)知識(shí)的海洋里遨游，讓讀者越來越喜歡科學(xué)。所以，科普不是絕對(duì)理性的：一個(gè)觀點(diǎn)是否能通過科普進(jìn)行推廣并非取決于其正確性如何，而是取決于它是否能夠較為直接的（而非間接的，例如，通過提升科學(xué)精神而提高大眾的文化素質(zhì)）對(duì)大眾的
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