【正文】 妹妹、不讓別人動(dòng)他的玩具。因此，你們的任務(wù)就是幫助孩子一天天地學(xué)會(huì)更好地照顧自己，學(xué)會(huì)面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，避免陷入可預(yù)見到的困境當(dāng)中。 “我能看到你的好。了不起。 。這對(duì)你太好了。 。 老師說。 只有正確的理念才能培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事的能力，讓孩子獨(dú)立自強(qiáng)的走向社會(huì)。家長(zhǎng)要放下自己幫助的一只手。個(gè)人談?wù)勚饕幸韵聨追矫骟w會(huì)： 一、讓孩子明白，獨(dú)立能力，是他們健康自信成長(zhǎng)的需要。今天看到別的母親給孩子報(bào)了興趣班，便心里也癢癢的，躍躍欲試地報(bào)上去。 兒子現(xiàn)在已經(jīng)是二年級(jí)的小學(xué)生了，但是他獨(dú)立性很差，小毛病也很多。我總覺得小孩子上小學(xué)不用管得太緊，讓他放松心情，多玩玩，于是我對(duì)他說，只要你做好作業(yè)，就可以去樓下玩，可是這反而使他養(yǎng)成了一種壞習(xí)慣，每次作業(yè)都馬馬虎虎，做得超快，然后就找不到人影了。過了一段，聽別人說，老師教的不是太好，學(xué)這也沒多大用處等等，于是又不想讓孩子再學(xué)習(xí)下去。如何讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立做事的習(xí)慣。家長(zhǎng)的那只手很神奇，是擋風(fēng)擋雨的傘，在它的庇護(hù)下孩子不會(huì)受委屈。這個(gè)美好的結(jié)果，一定是天下做父母的共同愿望?！斑@就對(duì)了，孩子都是跟大人學(xué)的，無論是行為還是語言。干得好。 。多好啊。 ?！? 人與人對(duì)話的過程中，很多信息是通過眼神傳遞的，而且這種目光信號(hào)是人們不容易控制的。只有這樣，孩子才能夠?qū)W會(huì)面對(duì)真實(shí)的生活。但是在你的幫助下，他終有一天會(huì)處理好各種情況。所以，你可以經(jīng)常帶著孩子樂觀地展望未來。被退回來的文章我就把它掛在墻上的釘子上，后來到我14歲的時(shí)候，釘子已經(jīng)承受不了退稿的重量，因此我按媽媽的建議，把它們掛在鉤子行，然后繼續(xù)寫。 “我相信你可以管理自己。什么時(shí)候用“你”，什么時(shí)候稱呼“您”，和爺爺奶奶怎么說話，對(duì)老師用什么態(tài)度，什么時(shí)候可以開玩笑，什么時(shí)候必須嚴(yán)肅，好朋友打假了該怎樣勸這些經(jīng)驗(yàn)都是孩子從你、你家、你們周圍的世界中模仿而來的。這本書共分為六部分：尊重是美國(guó)教育的孩子；知識(shí)與能力；美國(guó)人這樣當(dāng)父母；他山之石；教育反思；家有兒女長(zhǎng)在國(guó)外。我們大家都知道，發(fā)試卷的孩子看到一份成績(jī)好的試卷會(huì)露出羨慕的表情，而看到一份成績(jī)不好的試卷會(huì)露出同情的表情，所以老師讓孩子發(fā)試卷時(shí)面無表情，保護(hù)了部分孩子的自尊心。 大多數(shù)美國(guó)孩子充滿自信，待人友善，合作意識(shí)強(qiáng)，這與美國(guó)父母的教育理念分不開的。讓孩子敢說，愿說，樂說，這樣老師對(duì)學(xué)生的了解就會(huì)更加全面，班級(jí)工作、教學(xué)工作就會(huì)更加有序順利地進(jìn)行。 現(xiàn)在的很多中國(guó)的父母都非常注重孩子的教育，從出生到上學(xué)，德智體美恨不得樣樣優(yōu)秀，可結(jié)果怎么總是事與愿違呢。在我讀的過程中，感覺書里面那些反面教材就像一面鏡子似的，從里面仿佛看到了自己的影子，不禁自我反省…… 這本書寫得讓人有身臨其境的感覺，是我一直渴求的良師益友。 中學(xué)時(shí)代，他為了爭(zhēng)取更多時(shí)間讀書，王亞南仿效司馬光的“警忱”設(shè)計(jì)了一張“警床”——把木板床的一條床腿鋸短半尺，成為三腳床。我恍然大悟。 讀完這篇文章后，我心里暗自告誡自己，以后一定要向王亞南學(xué)習(xí)。 王亞南為了讀書擠出了很多時(shí)間，但他從沒說過一個(gè)累字，反而還樂在其中。合上這本書，書中的方法、作者的感受都?xì)v歷在目，我如獲至寶，把它謹(jǐn)記心中，時(shí)刻提醒我，用智慧的方式與孩子交流。原因是出在孩子身上嗎。 第四篇：用尊重成就孩子的一生讀后感用尊重成就孩子的一生讀后感 王衛(wèi)峰 看了《用尊重成就孩子的一生》，心里感慨良多。誠(chéng)實(shí)正直有愛心，良好的心