【正文】 優(yōu)秀的學(xué)校一定是尊敬和關(guān)愛每位教師、讓教師擁有職業(yè)幸福感的學(xué)校。 學(xué)校有了學(xué)生，才有生機和活力。學(xué)校對教職工中品學(xué)兼優(yōu)的子女進(jìn)行一年一次的獎勵，獎勵范圍從小學(xué)到高中階段，只要符合條件都會獲得不同程度的獎勵；迎新酒會是給新教師設(shè)立的一個特殊活動，酒會中的一個重要環(huán)節(jié)，就是給每一位新入校的青年教師找閃光點，活動組織者將之凝練為動人心魄的精美贊語，在酒會上送給相應(yīng)的教師。 在平時的教學(xué)工作中，我們也非常注重培養(yǎng)孩子的各方面能力，比如課前設(shè)置新聞播報環(huán)節(jié)，讓學(xué)生關(guān)注時政，提高分析和解決問題的能力，但與十一中相比，個人認(rèn)為很多的工作都是老師做好了移交給孩子，為什么不能讓孩子上崗培訓(xùn)后也自己來動手策劃一下呢。在這樣一個氛圍中對于學(xué)生的成長和發(fā)展會有多么巨大的影響力，這樣才能培養(yǎng)自主、自信、陽光、勇于擔(dān)當(dāng)、有智慧、有寬容心、熱愛友好、樂于助人、有仁愛情懷的了不起的孩子們。快樂是他們創(chuàng)造力的源泉，我要讓我的學(xué)生快樂起來。他最自豪的就是他所教過后學(xué)生沒有一個自暴自棄，品行不端。同時，我們有一支專業(yè)的寫作團(tuán)隊，為客戶提供高質(zhì)量的原創(chuàng)文章定制服務(wù)。孩子是在活動中得到了鍛煉，獲得了成長的經(jīng)驗和經(jīng)歷。不壓抑他們的天性，培養(yǎng)他們的童心，激發(fā)他們的動機和興趣。比如書中的“校園吉尼斯”給學(xué)生展示特長的平臺。每一個小故事都充滿著創(chuàng)新精神和智慧的結(jié)晶，凝結(jié)著十一中所有老師的心血與汗水，在這一個個小故事中，精彩的詮釋著李希貴校長的辦學(xué)思想——學(xué)生第一。孩子是在活動中得到了鍛煉，獲得了成長的經(jīng)驗和經(jīng)歷，在快樂中享受生活和學(xué)習(xí)。 【篇三】 拜讀北京十一學(xué)校李希貴校長的新著《學(xué)生第一》，令我驚喜不已，展示在讀者眼前的是一幅幅風(fēng)清日麗、鳥語花香的教育圖畫。而有了這樣的學(xué)生，學(xué)校的發(fā)展自然就水到渠成了。 古今中外的農(nóng)夫田園耕作，流程幾近雷同：疏松土壤、播撒種子、澆水施肥，然后就是耐心地等待，等待莊稼自己破土發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果。當(dāng)生活在校園里的每位老師、每位員工，都感覺自己十分重要，都有了主人的心態(tài)，這個時候，愛學(xué)生、愛事業(yè)，也就成了自然而然的事情，“學(xué)生第一”也就不期而至——春天已經(jīng)到來，花兒不開放都難。小學(xué)英語教學(xué)為什么在三年級就開始出現(xiàn)落伍的，考試不及格的學(xué)生。他們不是我們恩賜或施展個人魅力的對象，更不是等待我們塑造的蒼白魂靈。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的。他們一直在學(xué)校生活中鼓勵學(xué)生獨立思考，堅守自我，富有批判精神。學(xué)生們以自己富有創(chuàng)意的方式，向來自四面八方的參觀者展示學(xué)校的辦學(xué)特色，展示自己的風(fēng)采。 三、“校長第一”在十一 讀完整本書，看完200張圖片，我發(fā)現(xiàn)對李校長的印象既模糊又清晰。其實孩子們所需要的就是我們的一個微笑，一息贊許，一個眼神，一個撫摸，一個擁抱。在學(xué)校我們需要的只是創(chuàng)設(shè)條件，提供自由的空間與時間，給孩子驚異感與好奇心以進(jìn)一步探索的欲望。關(guān)心學(xué)生不僅僅是對身體健康的關(guān)心，更是對其心理健康的關(guān)心；理解學(xué)生不僅僅是對學(xué)生某些做法的諒解，更是要站在學(xué)生的角度思考教育。這說明學(xué)生身上的潛能遠(yuǎn)超于我們所能想到的水平，我們需要及時大膽的提供一個寬松自由的舞臺，尊重他們主人的角色，用充分的信任來激發(fā)這些驚人的潛能。家教補習(xí)、課外輔導(dǎo)、特長發(fā)展、高壓作業(yè)、成績排名、升學(xué)壓力等，使得孩子談習(xí)色變，學(xué)習(xí)倒成為學(xué)生心中難以承受的痛。 學(xué)校有了學(xué)生，才有生機和活力。優(yōu)秀的學(xué)校一定是尊敬和關(guān)愛每位教師、讓教師擁有職業(yè)幸福感的學(xué)校?；谶@樣一種認(rèn)識，葉圣陶先生說：教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。作為教育者，只要像農(nóng)夫一樣：疏松土壤、播撒種子、澆水施肥，實施適合于學(xué)生的教育，讓每一個學(xué)生都在良好的生長環(huán)境中自由的、自主的、幸福的成長，等待后的肯定是莊稼自己破土發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果的豐收喜悅。 李希貴校長在卷首語中的話解答了我的疑惑——“我和我的同事們在努力詮釋著教育學(xué)的基本價值取向。我們理應(yīng)像北京十一中的管理者和老師們一樣，默默無聲地為每個孩子搭建屬于他們自己的舞臺，培養(yǎng)他們自信、陽光、勇于擔(dān)當(dāng)，有著寬厚的肩膀；睿智機敏，縱橫捭闔，有著智慧的韜略；熱情友好，樂于助人，有著仁愛的情懷。月度人物、青年才俊、非正式表揚、教師互助中心、教育家書院……教師的創(chuàng)造性被充分激發(fā)出來。培養(yǎng)有自己想法的學(xué)生，是十一學(xué)校的育人目標(biāo)。 其實孩子們所需要的就是我們的一個微笑，一息贊許，一個眼神，一個撫摸，一個擁抱。我不由得想到了“美國有一位獲得教育界最高榮譽的教師坦言，他并沒有高人一等的教學(xué)經(jīng)驗，他最擅長的就是喚醒學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和讓他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能。如何培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神呢。學(xué)校開展大量的、多姿多彩的活動，為培養(yǎng)自我悅納、充滿自信的學(xué)生提供著最好的平臺。在十一中，學(xué)生是學(xué)校的主人，學(xué)校所作出的每一個決定都是在學(xué)生參與下完成的?！边@是蘇霍姆林斯基的話，也是讓李希貴至今感到震撼的話。 北京十一學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)造了一個真正屬于孩子們的學(xué)校，給他們搭建舞臺，提供空間，創(chuàng)造條件。我感受到了老師在李希貴心中的地位。 【十二】 當(dāng)我靜下心、好好地研讀《學(xué)生第一》時，很有親切感，帶著一種好奇心，繼續(xù)讀下去。任何人的成長和自我價值的實現(xiàn)，都離不開一定的平臺做支撐。也只有以人為本，以生為本，以師為本，我們的學(xué)校才有活力、才有動力、才有發(fā)展?jié)摿?。作為學(xué)校的管理者，要有容人之胸，識人之眼，用人之膽，要善于搭建師生共同成長、自我實現(xiàn)的平臺。他們的育人目標(biāo)就是培養(yǎng)充滿自信的學(xué)生，所以開展了大量的、多姿多彩的、不拘一格的、甚至是聞所未聞的活動，如開學(xué)護(hù)照、世界文化藝術(shù)節(jié)、校園里面開公司、校園潑水節(jié)、名生講堂、每月百星、學(xué)生影院、學(xué)生出版社、學(xué)生大使團(tuán)、學(xué)生院士、校長有約，共進(jìn)午餐，并且?guī)W(xué)生參加重要活動，模擬國際新組織，將未來職業(yè)素質(zhì)要求告訴學(xué)生等等。因為“一個單位或組織的合影照片文字說明，通常只標(biāo)注主要領(lǐng)導(dǎo)、重要人物的名字，對一般人往往忽略”，李希貴就要求，無論什么場合的合影中都應(yīng)該把所有人的名字加以標(biāo)注。推動著孩子們能夠慢慢地脫離家長和老師去自己做事情，讓孩子們的作為不斷地超越自己。他在十一學(xué)校推行的素質(zhì)教育正是基于這樣的教育理念，相信十一學(xué)校的每一位學(xué)生每一位教師都體會到了這種“幸福”。讓學(xué)生參與到學(xué)校真實問題的解決中來，是我們培養(yǎng)學(xué)生能力的一個重要方法。 創(chuàng)造一個真正屬于孩子們的學(xué)校，把學(xué)生的需要和成長放在第一位，給他們搭建舞臺，提供空間，創(chuàng)造條件，這就是李校長和他的同事們努力探索和踐行的教育理念。 培養(yǎng)有自己想法的學(xué)生，是十一學(xué)校的育人目標(biāo)。他認(rèn)為一個孩子的墜落就是從‘厭學(xué)’開始的。這些對于我們來說不算多，也不算難，就像李校長說的“一腔真愛，一份寬容，如此而已”。其中他們的“為班級命名”活動讓我也印象深刻，我們何曾幾時也可以設(shè)計出這樣有創(chuàng)意而又有深遠(yuǎn)教育意義的活動，讓學(xué)生也能在快樂和經(jīng)歷中健全自己的人格，尊重別人的想法，讓學(xué)生快樂著并成長著。學(xué)校給師生提供多大的舞臺，就會締造出多少精彩。把他們當(dāng)作自己的孩子來看待，挖掘他們的閃光點，相信學(xué)生，不斷地鼓勵表揚他們，我想我們也一定會得到皮格馬利翁效應(yīng)的。這種教育理念就是學(xué)生第一。 學(xué)校的開學(xué)護(hù)照，校園機會榜，學(xué)生出版社，校園吉尼斯，學(xué)校里面開公司，校園潑水節(jié)等等活動給他們帶來了快樂，促進(jìn)了他們的成長。于是，營造能夠讓學(xué)生自由呼吸的教育