【正文】 員：俞建新、顧劍新、潘其云、費國強、郁金觀、黃建 （三）綜合組 組長：仲肇森 副組長：費國強 成員：鄭江平、范麗萍、張琰、景俊、謝伶俐、金純等 （四）專業(yè)項目組（下設(shè)四個專業(yè)小組） 組長：謝錦平 副組長：俞建新 成員：顧劍新、郁金觀、潘其云、黃建 《動物醫(yī)學(xué)》專業(yè)小組 組長：顧劍新 成員：王彤光、陳誼、孫維平、王金福、曹彩琴、張雷 《生物技術(shù)及應(yīng)用》專業(yè)小組 組長：郁金觀 成員：張江、劉影、張永霞、代書玲、蔣惠南、張雷 《都市園藝》專業(yè)小組 組長：潘其云 成員：唐祥寧、閔煒、陳建德、朱明德 《城市園林》專業(yè)小組 組長：黃建 成員：李寶昌、曹洪虎、劉承珊、翟建中、陳取英 （五）社會服務(wù)項目組 組長：費強 成員：周松良、秦梁、薛明、時代 三、專業(yè)建設(shè)項目創(chuàng)建工作安排 四、各項目組文稿格式要求（見附件1） 第三篇：高職院校新教師崗前培訓(xùn)心得體會 愛生敬業(yè)，爭取做一名職教好教師 ——參加新教師崗前培訓(xùn)之心得體會 作為一名新教師，我非常榮幸參加了鶴壁汽車工程職業(yè)學(xué)院的新教師崗前培訓(xùn)，短短的五天，緊張而充實，結(jié)識了很多良師益友，感觸頗多，收獲甚豐。XX市悠久燦爛的歷史文明、星羅棋布的文化遺址，秀美壯麗的山水風(fēng)景激發(fā)了我的好奇心與求知欲。 職業(yè)教育是對受教育者施以從事某種職業(yè)所必需的知識、技能的教育。 根據(jù)培訓(xùn)安排，***副院長給我們做了關(guān)于思想品德的專題講座，*院長從“德、能、勤、績、廉”五個方面給我們闡述了“德”的首位重要性，結(jié)合當(dāng)今的一些熱點問題并通過列舉身邊的一些例子，牛院長告誡我們應(yīng)該操守怎樣的倫理道德、政治道德、職業(yè)道德以及心理品德。碩士多、職稱高。 （3）高職教育本身的難題。實行基于工作過程的項目課程。 （2）酒店專業(yè)的人才培養(yǎng)模式： 實行8點1線的專業(yè)建設(shè)思路，實施“崗位+證書+訂單”（崗證單一體化）人才培養(yǎng)模式，形成了一個目標(biāo)、兩條主線、三維育人的“123”人才培養(yǎng)思路，組建了由職業(yè)技能訓(xùn)練師、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)師、職業(yè)知識傳授師構(gòu)成的“三合一”育人團隊。 （5）問與答 問。如何處理院校的導(dǎo)游教材與導(dǎo)游證考證教材的關(guān)系。 措施。 問。但具體落實到各專業(yè)，我們覺得專業(yè)定位不能太寬泛，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不能大而廣之，應(yīng)結(jié)合具體崗位群或當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟特點來細(xì)分，以體現(xiàn)自身優(yōu)勢和特色。通過建立“工學(xué)三學(xué)期，就業(yè)三證書”制度，促使學(xué)生獲取職業(yè)資格，豐富工作經(jīng)歷。 我們真誠希望學(xué)院多創(chuàng)造一些機會給有潛力的、積極上進(jìn)的青年教師，加大專業(yè)的、有價值的培訓(xùn)力度，加強學(xué)院的內(nèi)涵建設(shè)。 （7）實境育人。 （4）以系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、基礎(chǔ)知識和綜合職業(yè)能力為目標(biāo)，徹底打破傳統(tǒng)的學(xué)科系統(tǒng)化課程體系，構(gòu)建有利于高職人才培養(yǎng)的工學(xué)結(jié)合課程體系。 答：管理原則分類指導(dǎo)、各盡其才本科教師：科研有明確要求；?？平處煟嚎蒲惺切枰模饕卦诼殬I(yè)教育的科研（重雙師型教師）新進(jìn)的青年教師：必須掛職鍛煉半年。 問。校本教材的開發(fā)不以出版為最終目的。 答：訂單班的進(jìn)行調(diào)整，非訂單班照原計劃進(jìn)行，雙線并線） 問。 （3）實地參觀實訓(xùn)室。 先有崗位開發(fā)，由企業(yè)專家、專業(yè)教師共同進(jìn)行，找準(zhǔn)崗位對應(yīng)的知識、能力、素質(zhì)；然后開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)；最后按課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課程建設(shè)，進(jìn)行更扎實的含教學(xué)條件、考核機制等在內(nèi)的配套資源的建設(shè)。 （最大的收獲） （1）真正貫徹工學(xué)結(jié)合的切入點在于。4700多名在校生，其中3000名專科生、1500名本科生、200多名碩士及博士研究生。 ***教授給我強調(diào)：“雙師型”教師是高職教育對專業(yè)課教師的一種特殊要求，即要求專業(yè)課教師具備兩方面的素質(zhì)和能力——一要類似文化課教師那樣，具有較高的文化和專業(yè)理論水平，有較強的教學(xué)、教研及教學(xué)能力和素質(zhì)；二要類似工程技術(shù)人員那樣，有廣博的專業(yè)基礎(chǔ)知識，熟練的專業(yè)實踐技能，一定的組織生產(chǎn)經(jīng)營和科技推廣能力，以及指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的能力 和素質(zhì)。所有這些方面，對于職業(yè)教育的發(fā)展提出了困難和思考；對于我們這些本科院校畢業(yè)的新教師而言，都是新問題、難問題。在去年，XX市在中科院公布的全國城市幸福指數(shù)的排名中位居第七名。 在開班儀式上，**院長就學(xué)院的創(chuàng)辦與發(fā)展給我們做了詳細(xì)介紹，其中*院長著重闡述了學(xué)院創(chuàng)造的“兩個輝煌”： ，在不到一年的時間里，從無到有創(chuàng)辦了一所高職院校，堪稱一大輝煌； ，XX市政府與黃河科技學(xué)院就在鶴壁汽車工程職業(yè)學(xué)院的基礎(chǔ)上合作創(chuàng)辦黃河科技學(xué)院汽車學(xué)院（本科）成功簽約，學(xué)院成立不到兩年，就向成為本科院校邁出如此重大的一步，堪稱又一輝煌。 **民院既是民族職業(yè)學(xué)院，就應(yīng)有它的擔(dān)當(dāng)，不僅是著眼岳陽經(jīng)濟，更應(yīng)面向中國民族經(jīng)濟。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)博學(xué)多才，有遠(yuǎn)見卓識，能統(tǒng)籌兼顧，教學(xué)研究已列入教育發(fā)展議程。湘北女校是做強大后，上級教育行政給戴上的光環(huán)。在這方面。所以在專業(yè)師資上，要不拘一格降人才。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)也到高等