【正文】 間不同，各系可以根據(jù)此計劃另行具體安排。 5 月 20 日之前完成第二次答辯工作。 2020 年 12 月上旬，畢業(yè)論文中期檢查，了解學(xué)生 畢業(yè)設(shè)計（論文）的進展情況和教師的指導(dǎo)情況，對存在問題應(yīng)予以及時解決，保證畢業(yè)論文按時保質(zhì)保量完成。 10 月 14 日之前學(xué)生選題結(jié)束。其它未涉及的費用以學(xué)校有關(guān)文件為準(zhǔn)。出差時間過長，學(xué)院應(yīng)考慮更換指導(dǎo)教師，并征求學(xué)生意見； 指導(dǎo)教師應(yīng)為人師表，在進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)的同時，關(guān)心學(xué)生的思想教育工作，教書育人，培養(yǎng)學(xué)生的遠大理想，優(yōu)良素質(zhì)、職業(yè)道德和團隊精神。 各學(xué)院認(rèn)真做好工作總結(jié)，如實總結(jié)畢業(yè)設(shè)計（論文）工作。 （九） 組織答辯。 學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計（論文）領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)檢查畢業(yè)設(shè)計（論文）工作，并做好檢查記錄；學(xué)生須向指導(dǎo)教師匯報工作進度和工作質(zhì)量，上交自查報告；教務(wù)處須組織全校性檢查工作。 （二） 下達任務(wù)書。 2. 組織審核指導(dǎo)教師資格和畢業(yè)設(shè)計 (論文 )選題。領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單和職責(zé)分工如下： (一 )、領(lǐng)導(dǎo)小組成員： 組 長：施曉秋 副組長：吳桂初、勵龍昌 成 員：施曉秋、吳桂初、勵龍昌、楊光參、鄭崇偉、李懷忠、薛漫芝 秘 書：洪智慧 (二 )、各成員職責(zé) 施曉秋全面負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計 (論文 )工作。 7. 成立畢業(yè)設(shè)計 (論文 )答辯工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織畢業(yè)設(shè)計 (論文 )答辯、評定成績。 指導(dǎo)教師應(yīng)做好學(xué)生的 指導(dǎo)工作，定期檢查學(xué)生的工作進度和工作質(zhì)量，及時解答和處理學(xué)生提出的有關(guān)問題。 答辯前一周，學(xué)生將畢業(yè)設(shè)計（論文）交給指導(dǎo)教師和評閱教師，指導(dǎo)教師、評閱教師需認(rèn)真審閱，寫出評語和評分后，交答辯小組。 （十一） 做好 “校本科優(yōu)秀（設(shè)計）論文 ”評選推薦工作。對多人承擔(dān)的課題，必須讓學(xué)生既參與總體方案論證，又有符合學(xué)生個人特點的獨立完成任務(wù)； 審查評定學(xué)生的開題報告、總體方案和工作計劃，并按期檢查學(xué)生的工作進度和工作質(zhì)量，及時解答和處理學(xué)生提出的有關(guān)問題； 指導(dǎo)學(xué)生正確撰寫畢業(yè)論文報告，并對報告進行審閱和評判； 參加畢業(yè)論文答辯和成果評定； 每周應(yīng)有專門時間以面 談、現(xiàn)場指導(dǎo)等方式指導(dǎo)學(xué)生。畢業(yè)設(shè) 計（論文）期間學(xué)生應(yīng)遵守作息時間。 9 月 17 日 9 月 30 日，畢業(yè)設(shè)計（論文）選題上報，各系、部組織審核。 指導(dǎo)學(xué)生做好開題報告、文獻綜述、外文資料譯文，并按統(tǒng)一格式規(guī)范撰寫論文正文。 3 月 11 日之前完成第一次答辯工作。 2020 年 6 月 資料整理與歸檔 匯總整理學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）管理的過程文件、材料。 10 月 15 日 19 日指導(dǎo)教師進行網(wǎng)上選學(xué)生。 畢業(yè)設(shè)計（論文）選題系統(tǒng)網(wǎng)址： 本系統(tǒng)為學(xué)院教師 編 寫，僅用于輔助 選題 ，最終以學(xué)院教學(xué)科匯總表為準(zhǔn)。 外文翻譯 格式要求： 全文 倍行距。因此，文獻綜述應(yīng)包括綜合提煉和分析評論雙重含義。從解決 …… 的基本問題入手，討論了 …… 。 …… 參考文獻 : [1] 劉云生 . 現(xiàn)代數(shù)據(jù)庫技術(shù) [M]. 北京 : 國防工業(yè)出版社 ,~46 [2] 陽小華 ,劉振宇 ,譚敏生等 .元搜索引擎系統(tǒng)合成算法的約束條件 [J].軟件學(xué)報， 2020,13(7):1264~1270 [3] Rogic S, Mackworth A K, Ouellette F B. Evaluation of genefinding programs on mammalian sequences[C]. Genome Res., 2020, 11(5): 817~832 [4] Krogh A. Two methods for improving performance of an HMM and their application for genefinding[C]. In: Gaasterland T, Karp P, Karplus K, et al., eds. Proc. Int. Conf. Intell. Syst. Mol. Biol., Menlo Park, CA: AAAI Press, 1997, 5:179~186 [5] 孫良 .一種分布式智能信息檢索系統(tǒng)的研究與實現(xiàn) [D].[碩士學(xué)位論文 ].浙江大學(xué) ,~47 [6] URL: [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] 7． 2020 屆畢業(yè) 生畢業(yè)論文 (設(shè)計 )開題報告 開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料， 使學(xué)生得到課題的入門訓(xùn)練，明確課題的目的和要求，加強畢業(yè)設(shè)計 (論文 )工作的計劃性。中文摘要在前，一般不超過 300 字，外文摘要另起一頁，內(nèi)容應(yīng)與中文摘要完全相同（要求 1200 字符左右）。正文中涉及到的圖表、插圖、公式、符號、參考文獻、計量單位等都要符合有關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)的要求。計算機軟件類型論文要求同理工類。 打印論文，論文題目用黑體一號字，居中放置，并且距下文雙倍行距。圖表中所涉及到的單位一律不加括號，用“，”與量值隔開。參考文獻是論文中引用文獻出處的目錄表。 ② 參考文獻中外國人名書寫時一律姓前，名后，姓用全稱，名 可縮寫為首字母 (大寫 )，不加縮寫點 (見例 2)。 畢業(yè)論文（設(shè)計說明書）要用計算機錄入并打印論文。 2．屬下列情況的學(xué)生不得參加答辯： ①未完成畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)規(guī)定最低要求者； ②成果有較大錯誤，經(jīng)指導(dǎo)教師指出而未修改者； ③成果在文字部分或設(shè)計部分不滿足任務(wù)書所規(guī)定的最低要求者； ④有其他嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)行為者。指導(dǎo)教師所評成績占 40％，評閱教師所評成績占20%，答辯小組所評成績占 40％，單項評分一般不超過 95 分。 畢業(yè)設(shè)計（論文）工作檢查與工作總結(jié) 學(xué)校和 學(xué)院根據(jù)本科人才培養(yǎng)方案和本科生畢業(yè)設(shè) 計（論文）管理辦法定期或不定期檢查畢業(yè)設(shè)計（論文）的有關(guān)工作。 畢業(yè)設(shè)計（論文） 外文資料翻譯 題 目 學(xué) 院 物理與電子信息工程 學(xué)院 專 業(yè) 班 級 學(xué) 號 學(xué)生姓名 指導(dǎo)教師 溫州大學(xué)教務(wù)處制 外文資料來源及題目 （ 注： 含作者、書名、雜志名 或 外文數(shù)據(jù)庫名等，英文文章或段落標(biāo)題 ，原文附后 ） 譯成中文后題目 （譯文附后） 指導(dǎo)教師審閱意見： 簽名： 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計（論文） 文 獻 綜 述 題 目 學(xué) 院 物理與電子信息工程 學(xué)院 專 業(yè) 班 級 學(xué) 號 學(xué)生姓名 指導(dǎo)教師 溫州大學(xué)教務(wù)處制 畢業(yè)設(shè)計（論文） 開 題 報 告 題 目 學(xué) 院 物理與電子信息工程 學(xué)院 專 業(yè) 班 級 學(xué) 號 學(xué)生姓名 指導(dǎo)教師 溫州大學(xué)教務(wù)處制 溫州大學(xué)畢業(yè)設(shè)計（論文）開 題報告 一、選題的背景與意義： 二、研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問題： 三、研究的方法與技術(shù)路線： 四、研究的總體安排與進度： 五、主要參考文獻： 指導(dǎo)教師審核意見： 簽 名 : 年 月 日 溫州大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計（論文）學(xué)生工作記錄表 (學(xué)生用 ) 學(xué)生姓名： 學(xué)號： 班級： 專業(yè)： 寫作環(huán) 節(jié) 日 期 主要工作內(nèi)容 指導(dǎo)教師簽字 選題 開題報告 搜集資料 初稿 二稿 定稿 本科畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄 題 目 學(xué)生姓名 指導(dǎo)教師 指導(dǎo)工作記錄表 第 ＿ 1＿＿ 次指導(dǎo)主要內(nèi)容記錄 （頁面不夠可加頁） 學(xué)生簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 第 ＿ 2＿＿ 次指導(dǎo)主要內(nèi)容記錄 （頁面不夠可加頁） 學(xué)生簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 第 ＿ 3＿＿ 次指導(dǎo)主要內(nèi)容記錄 （頁面不夠可加頁） 學(xué)生簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 第 ＿ 4＿＿ 次指導(dǎo)主要內(nèi)容記錄 （頁面不夠可加頁） 學(xué)生簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 第 ＿ 5＿＿ 次指導(dǎo)主要內(nèi)容記錄 （頁面不夠可加頁） 學(xué)生簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 第 ＿ 6＿＿ 次指導(dǎo)主要內(nèi)容記錄 （頁面不夠可加頁） 學(xué)生簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 溫 州 大 學(xué) 本科畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師評分、評語表 （ 理、工 科 及藝術(shù)設(shè)計 類 參考 ） 畢業(yè)設(shè)計（論文）題目 姓名 學(xué)號 專業(yè) 項 目 及 分 值 開 題 報 告（滿分 10分） 文 獻 閱 讀與 外 文 翻譯 （滿分 10分） 技 術(shù) 水 平與 實 際 能力 （滿分 25分） 綜 合 應(yīng) 用基 礎(chǔ) 理 論與 專 業(yè) 知識 的 能 力（滿分 25分） 文 字 表 達（滿分 10分） 論 文 （ 成果 ）（滿分10 分） 學(xué) 習(xí) 態(tài) 度與 規(guī) 范 要求 （滿分 10分） 分 數(shù) 總 評 分 指導(dǎo)教師評語： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 溫州大學(xué)畢業(yè)論文答辯資格審查表 （指導(dǎo)教師填寫） 學(xué)生姓名： 班級： 論文題目： 規(guī)范檢查 論文完成情況 完 成 未完成 論文正文字?jǐn)?shù) 開題報告（ 2020 字以上） 文獻綜述（ 2020 字 以上） 外文翻譯（ 2020 字以上） 中、英文摘要 參考文獻 篇數(shù) 指導(dǎo)教師意見 (說明論文及相關(guān)材料完成情況，是否同意參加答辯 ): 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 溫 州 大 學(xué) 本科畢業(yè)設(shè)計（論文）評閱教師評分、評語表 畢業(yè)設(shè)計（論文）題目 姓 名 學(xué) 號 專 業(yè) 項 目 及 分 值 開題報告（滿分 10 分） 文獻 綜述（滿分 10 分） 外文翻譯（滿分 10分） 綜合應(yīng)用基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識的能力 （滿分 25分） 文 字表達 及規(guī)范要求 （滿分 15 分） 論文（成果）（滿分 30分） 分 數(shù) 總 評 分 評閱教師評語： 評閱