【摘要】第一篇:最大公因數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 最大公因數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 一)教材分析 教材直接呈現(xiàn)了找公因數(shù)的一般方法:先用想乘法算式的方式分別找出12和18的因數(shù),再找出公因數(shù)和最大公因數(shù)。在此基礎(chǔ)上,引出公因數(shù)與最...
2024-10-21 02:19
【摘要】第一篇:最大公因數(shù)說(shuō)課稿 最大公因數(shù)說(shuō)課稿 一、教材分析 本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)理解和掌握因數(shù)的含義以及其的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這部分內(nèi)容既是“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域基礎(chǔ)知識(shí)的重要組成部分,又是進(jìn)一步學(xué)...
2024-10-21 01:23
【摘要】A公因數(shù)和最大公因數(shù)A陳老師要給家里的儲(chǔ)藏室鋪地磚,儲(chǔ)藏室長(zhǎng)18分米,寬12分米,為了方便,準(zhǔn)備用邊長(zhǎng)是整分米數(shù)的正方形地磚把儲(chǔ)藏室的地面正好鋪滿(mǎn),沒(méi)有剩余。可以選邊長(zhǎng)是多少的正方形呢?怎么鋪?例題A用哪種紙片能將下面的長(zhǎng)方形正好鋪滿(mǎn)?邊長(zhǎng)4cm邊長(zhǎng)6cm18cm1
2024-12-11 15:46
【摘要】第一篇:找最大公因數(shù)教學(xué)反思 《找最大公因數(shù)》教學(xué)反思 教材首先呈現(xiàn)了找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)的一般方法——列舉法。而找因數(shù)這一知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)在第三單元已經(jīng)學(xué)過(guò),教材在此基礎(chǔ)上引出公因數(shù)和最大公因數(shù)兩個(gè)概念,...
2024-10-21 01:04
【摘要】第一篇:《找最大公因數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 找最大公因數(shù) [教學(xué)目標(biāo)] 1、經(jīng)歷找兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的過(guò)程,理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義。探索找公因數(shù)的方法,會(huì)正確找出兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。 2、...
2024-10-20 20:58
【摘要】第一篇:最大公因數(shù)_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案 教學(xué)準(zhǔn)備 知識(shí)與技能: (1)使學(xué)生經(jīng)歷找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)的過(guò)程,理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義。 (2)探索找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)的方法,會(huì)正確找出...
2024-10-21 01:09
【摘要】一、填空1、甲=2×3×5,乙=2×3×7,甲和乙的最大公約數(shù)是().2、36和60相同的質(zhì)因數(shù)有(),它們的積是(),也就是36和60的().3、()的兩個(gè)數(shù),叫做互質(zhì)數(shù).4、自然數(shù)a除以自然數(shù)b,商是15,那么a和b的最大公約數(shù)是().
2024-11-23 13:45
【摘要】《最大公因數(shù)》教案教學(xué)內(nèi)容:人教版五年級(jí)下冊(cè)79—81內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷具體的操作活動(dòng),認(rèn)識(shí)公因數(shù)和最大公因數(shù),會(huì)在集合圖中分別表示兩個(gè)數(shù)的因數(shù)和它們的公因數(shù),在探究中體會(huì)數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。2、在探索尋找公因數(shù)和最大公因數(shù)的過(guò)程中,經(jīng)歷觀察、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理能力。3、
2024-11-26 22:13
【摘要】第一篇:最大公因數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)、反思 “最大公因數(shù)”教學(xué)設(shè)計(jì) ------半壁山學(xué)區(qū)車(chē)道峪小學(xué) 閆世印 教學(xué)內(nèi)容 教科書(shū)第60-61頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)技能目標(biāo):使學(xué)生理解兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公...
2024-10-21 00:52
【摘要】《最大公因數(shù)》評(píng)課稿 江老師的課,注重新舊知識(shí)的聯(lián)系,用復(fù)習(xí)題為新課做鋪墊,一舉兩得。由一句學(xué)習(xí)名言“溫故而知新”導(dǎo)入學(xué)生的學(xué)習(xí),起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。整個(gè)教學(xué)過(guò)程目標(biāo)明確,重難點(diǎn)把握恰當(dāng),教學(xué)...
2024-12-03 02:54
【摘要】最大公因數(shù)分層作業(yè)設(shè)計(jì)一、填空。(ABC)(1)14的因數(shù)有()18的因數(shù)有()14和18的公因數(shù)有()最大公因數(shù)是()(3)
2024-11-27 00:22
【摘要】第一篇:《最大公因數(shù)》的教學(xué)反思 對(duì)于本節(jié)課,我覺(jué)得有以下需要解決和認(rèn)識(shí)。 。 。 。 。 。 。(這個(gè)在人教版中作為了解,在本課中,我向孩子們了解介紹,但未做要求) 在課上,我以為長(zhǎng)...
2024-10-20 20:37