構(gòu)建和諧社會發(fā)展素質(zhì)教育(完整版)
【正文】 的發(fā)展創(chuàng)造充分的條件。只要教育素質(zhì)提高了，我們就能把十三億沉重的人口負擔(dān)變?yōu)樨S富的人力資源。發(fā)揮教育在提高民族創(chuàng)新精神、培養(yǎng)創(chuàng)造性人才、創(chuàng)建國家創(chuàng)新體系方面獨特的作用。按照這一“合格加特長”的人才標準，教育者應(yīng)該盡到下列具體職責(zé)： 一、“不求人人升學(xué)，只求個個成才”，觀察研究學(xué)生由先天稟賦和后天影響及發(fā)展程度不同而形成的各不相同的興趣愛好特長特性等，選取那些最有發(fā)展前途和最適宜社會需要的方面加以培養(yǎng)，而不是只了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，制訂讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)知識的計劃?！昂椭C社會”是全面系統(tǒng)的和諧。于是，素質(zhì)教育和新課程改革在中華大地如火如荼的展開了。 隨后，通過學(xué)習(xí)，幾乎所有的教育工作者都深刻地認識到。站在和諧社會的高度審視素質(zhì)教育，我們有了新的思考和認識。 由此可見，和諧社會的本質(zhì)和內(nèi)涵以及它所提出的時代背景與中國傳統(tǒng)文化中豐富的和諧思想等，決定了中國社會主義教育事業(yè)必須堅持以人為本和創(chuàng)新理念、重視校園文化育人功能，繼續(xù)推進素質(zhì)教育。具體說就是實行“規(guī)范加特色”的辦學(xué)標準，因材施教發(fā)展個性，全面發(fā)展打牢基礎(chǔ)，動腦動手培養(yǎng)能力，面向全體提高素質(zhì)。所以，我們的教育工作者更有責(zé)
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