查推動江蘇教改方案教育“云”：推動教改升級(完整版)
【正文】 以付擔起。 有終端消費者的地方就有云的市場。在信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，ibm建議在教育資源密集的地區(qū)，用云平臺進行教育資源區(qū)域建設(shè)、區(qū)域運營、區(qū)域共享，以推動正在尋求變革升級的中國大學教育。 用“云”解決教育信息化弊端 我國教育改革有一個奇怪的現(xiàn)象。查推動江蘇教改方案教育“云”：推動教改升級 “云”能夠改變一個行業(yè)。雖然每年國家對大專院校投入大量的教育經(jīng)費，卻鮮見引領(lǐng)行業(yè)信息化的成功模式。 教育“云”的機會 目前，中國至少有3萬所大專院校，主要集中在北京、上海、西安、四川、湖北、江蘇等區(qū)域。在XX省內(nèi)建立教育云平臺，除了可以吸引省內(nèi)的297所高校，還可以供周邊地區(qū)的大專院校使用。在部分領(lǐng)域，如生物工程、仿真模擬科研領(lǐng)域，科研計算需要大規(guī)模的計算環(huán)境和專業(yè)的數(shù)據(jù)模型，這也不是一個院校能夠憑一己之力所承載。而教育云的公信力，可以由當?shù)厥〗涛⒏呓涛瘬敱O(jiān)管機構(gòu)。教育云平臺一旦做大以后，這個平臺不僅服務(wù)于江蘇范圍內(nèi)的大學教育，可以覆蓋更廣的范圍，隨著它慢慢的發(fā)展，在可預見的未來，以這樣一個規(guī)模發(fā)展下去以后，甚至從省的級別可以上升到地區(qū)的級別，比如長江三角、華北地區(qū)，甚至把這個平臺交給全國教委
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