20xx小學(xué)語文六年級教學(xué)建議——蜜蜂綜合資料之一(完整版)
【正文】 層次默讀的方法進(jìn)行訓(xùn)練；初次默讀，整體感知全文，這篇課文講了一件什么事再次 3 默讀，深入到詞句或帶著問題思考。 2．學(xué)習(xí) 默讀課文，了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)作風(fēng)。首先寫我聽說蜜蜂有區(qū)分方向的能力，想做個試驗；再寫我試驗的過程。過程大體是在自家花園蜂窩捉 20只蜜蜂，在背上做上記號，叫小女兒守在窩旁，我走出二里多路，放飛蜜蜂。 3．積累語言。如，為了驗證蜜蜂有沒有區(qū)分方向的能力，作者是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的弄清楚作者試驗的過程，然后畫出文中自己感受比擬多和比擬深的句子或段落，多讀幾遍，細(xì)致深入地加以體會。作者不光是認(rèn)真觀察，而且用心思考。 5．課后編排了資料袋，其中介紹了蜜蜂有趣的知識，〔跳圓舞，擺尾舞〕，學(xué)生可以與自己收集的資料對照，也許還有新的發(fā)現(xiàn)。他窮畢生之力深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中對昆蟲進(jìn)行觀察和實驗，真實地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性，寫成 10冊之巨的 ?昆蟲記 ?。換句話說，只要訓(xùn)練一只蜜蜂，就能使同它接觸的所有蜜蜂都跟它一樣訓(xùn)練有素。 3．動物是憑借什么來區(qū)分方向，認(rèn)識路線的呢科學(xué)家們利用蜜蜂和鴿子所做的動物導(dǎo)航實驗，已經(jīng)初步揭開了這兩種動物導(dǎo)航的
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