【正文】 位上，才能表示3個十？(十位上)邊板書邊說明：用除數(shù)4乘3個十積得12個十，表示從被除數(shù)中已經(jīng)分掉的數(shù)，寫在12的下面．12減12得0，表示百位，十位上的數(shù)已分完了． 指著板書提問：當(dāng)被除數(shù)最高位百位不夠商1時，我們怎么辦？(把百位與十位上的數(shù)合在一起一塊除)現(xiàn)在我們看個位，老師把個位上的8落下來，指名說一下該怎樣筆算．8個一除以4商2個一，2要寫在商的個位上，用除數(shù)4去乘2積是8，表示從被除數(shù)中又分掉的數(shù)，8寫在8的下面．8減8得0，表示個位上的數(shù)分完了．要求學(xué)生看著板書回答老師提出的問題：①當(dāng)被除數(shù)的最高位不夠商1時，要試除它的前幾位？(前兩位)②商要寫在第幾位上？(第二位)(3)難點練習(xí)：(口答)判斷下面各題商的最高位應(yīng)寫在哪一位上？商是幾位數(shù)？(4)獨立完成：計算：三位同學(xué)板演，訂正計算過程． 3．教學(xué)例2：184247。第四篇：筆算除法(二)(參考教案二)筆算除法(二)教學(xué)目標(biāo)(一)使學(xué)生學(xué)會用一位數(shù)除三位數(shù)商二位數(shù)的筆算方法．能正確地進行筆算．(二)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出除數(shù)是一位數(shù)除法的計算法則．提高學(xué)生的計算能力．(三)培養(yǎng)學(xué)生對知識的類推能力． 教學(xué)重點和難點(一)重點：試商方法．(二)難點：確定第一位商的書寫位置． 教具和學(xué)具(一)教具：例1的示意圖，口算卡片．(二)學(xué)具：例1的學(xué)具卡片． 教學(xué)過程設(shè)計(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 1．兩位同學(xué)板演：2．逐題出示卡片，全班口算． 180247。=7（捆）答：如果每2人用一把鐵鍬，共需要3把鐵鍬；如果把鐵鍬捆一捆，這些鐵鍬能捆成7捆。解答：90247。4=12正確解答：68247。隨堂練習(xí)．列豎式計算。傳播先進教育理念、提供最佳教學(xué)方法盡在中國教育出版網(wǎng)從圖中看出，捆小棒，每份分2捆小棒，還剩1捆零2根小棒；再將1捆小棒拆開與2根合成12根，將12根平均分成2份，每份分得6根，正好分完，此時，每份分到26根小棒，即2247。269247。42247。2。39= 562247。39 405247。48 246247。2）教師巡視，把不同的試商方法讓學(xué)生分別板演。學(xué)校禮堂每排有21個座位，四年級共有197人，可以坐滿幾排？還剩幾人？1）學(xué)生自己讀題，列式。57（）96247。）師：計算576247。第一篇：筆算除法教案除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法教案 [教學(xué)目標(biāo)]引導(dǎo)學(xué)生比較除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法和除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的異同，使學(xué)生在實質(zhì)上把握兩者之間的聯(lián)系和區(qū)別。18時，你先用18除什么數(shù)呢？為什么？商的最高位怎么寫？ 師：在除完后余數(shù)是幾？這時我們余數(shù)必須比除數(shù)小。62（）04247。2）學(xué)生自己列豎式計算，指定學(xué)生板演豎式。3）被除數(shù)不變，除數(shù)大了，商就會小了，可以往大調(diào)。27 448247。47 163247。89=解決問題：商店一件上衣29元，李阿姨有185元，最多可以買多少件？還剩多少錢？集體反饋。2．探究兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。2=21答：三年級平均每班種21棵。32。2=26。7247。4=17傳播先進教育理念、提供最佳教學(xué)方法盡在中國教育出版網(wǎng)錯解分析：錯誤解答錯在沒有掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的正確計算方法。2=4（張）4247。五、智力樂園例小明沿著一條小路來回跑了2趟，一共跑了84米。9 200247。5．(1)教學(xué)例2之前先讓學(xué)生自己做185247。5導(dǎo)過來的，它的知識點是每次除后都有余數(shù)，而余數(shù)問題學(xué)生并不是第一次接觸，所以，學(xué)生接受起來并不困難，因此，在教學(xué)中，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，可看書、可商量、調(diào)動了學(xué)生的主動性．教師適時引導(dǎo)，達到了預(yù)定目的．板書設(shè)計第五篇：筆算除法教案第一課時教學(xué)內(nèi)容：19頁例1 教學(xué)目標(biāo)：。）。3．在操作活動中，培養(yǎng)學(xué)生思考和解決問題的能力。9 270247。展示學(xué)生作業(yè)。2 30247。請同學(xué)們看第21頁第3題。4 2．比一比看誰做得又對又快。8 90247。4= 350247。378247。176247。2．課本第23頁第一題，給合適的題目涂上顏色。另外第7題的解法有多種，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法來解答。6= 325247。三、練習(xí)。教學(xué)過程：一、計算找聯(lián)系。要指導(dǎo)自己判斷是否正確，可用什么方法驗證？下面我們來計算一下，看看它們商為數(shù)與你判斷的是否一致。4＝1(2)當(dāng)豬八戒把西瓜全吃光了，其他三人還能分到西瓜嗎？引導(dǎo)學(xué)生想到：三人一個西瓜沒分到，怎樣用算式來表示呢？這時可以通過故事情境寫出：0247。0第九課時教學(xué)內(nèi)容：29頁例6 教學(xué)目標(biāo)：、比較，弄清商中間與末尾的不同意義。）指板演題，問，為什么十位上要寫0？ 再出示學(xué)生中的典型問題，你有什么看法？學(xué)生討論后，教師把省去的這步去掉。教學(xué)重難點：被除數(shù)中間不夠商1怎么辦 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1．口算： 32247。8 33247。4=？自己列豎式算一算，再和同桌說說你是怎么算的，請兩個學(xué)生板演。（2）集體訂正4．總結(jié)：今天這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題嗎？三、作業(yè)33頁第1題：306247。6二、新授1．出示例2：562名學(xué)生分4批去參觀克隆鼠展覽。⑵請學(xué)生板演，說算法。8 68247。5 3．游戲：比比誰跑得最快⑴700247。3二、綜合練習(xí)1．643盆花平均放進5個花壇，每個花壇放多少盆，還剩幾盆？ ⑴讀題，學(xué)生獨立完成，請學(xué)生板演 ⑵集體訂正2．3位老師帶50名學(xué)生去參觀植物園。⑵四人小組討論：你是怎么想的 ⑶全班匯報。9 4000247。7 44247。5 403247。4，請你在練習(xí)本上列豎式計算，再在四人小組說說你是怎么算的。3 680247。4不夠商1，怎么辦？為什么要寫0，不寫行不行？還有沒有不同的寫法？（4）打開書31頁，看看書上的兩種寫法，你認為哪種好？為什么？ 2．做一做：615247。8 46247。5 63247。535247。能正確計算商中間、末尾有0的除法。（3）設(shè)置另一情境：當(dāng)零為除數(shù)時的結(jié)果又是怎么樣的呢？由于這個內(nèi)容不是小學(xué)時學(xué)到的，但為了讓學(xué)生有個認識，所以可以略帶一些，當(dāng)0作為除數(shù)時，是沒有意義的。、積極發(fā)表自己的意見。（有的同學(xué)做了275=135，直接就得出：135247。你們打算用什么方法把它