【正文】 則規(guī)范 ” 。 （七）落實(shí) “ 守則規(guī)范 ” 應(yīng)遵循以下教育原則：主體性 原則、平等性原則、差異性原則、激勵(lì)性原則、活動(dòng)性原則、實(shí)效性原則，創(chuàng)造多種教育模式。 守紀(jì) （ 1）初步了解《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定。 誠信 （ 1）知道誠實(shí)、守信是一種優(yōu)良品質(zhì)。 自理 （ 1）自己穿衣，自己洗漱，自己整理學(xué)習(xí)用具。 （ 5）能夠在老師的帶領(lǐng)下，參加環(huán)?；顒?dòng)。 （ 4）身體健康，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。同時(shí)，為全面貫徹黨的十八大和十八屆二中、三中全會(huì)精神，落實(shí)《中共中央辦公廳關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》切實(shí)把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，針對(duì)當(dāng)前的新形勢(shì)新要求，結(jié)合我校學(xué)生思想實(shí)際，德育工作現(xiàn)狀和特點(diǎn)，擬訂本方案。 三、具體內(nèi)容 感恩教育 （ 1）幫助父母做一些力所能及之事，體會(huì)和感激父母的艱辛和不易，培育學(xué)生感激父母的養(yǎng)育之情。（ 10）男女同學(xué)，交往要得體，要有分寸。 （二）專項(xiàng)實(shí)施（每學(xué)） 主題班會(huì)： “ 用禮儀溝通心靈，讓文明變成行為 ” ；（時(shí)間： 5 月下旬） “ 文明與我同行 ” 演講比賽；（時(shí)間： 6 月上旬 — 6 月下旬） 開展 “ 感恩老師，奉獻(xiàn)真情 ” 活動(dòng)。 ” 把加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為本學(xué)的工作重點(diǎn)來抓，確保各項(xiàng)活動(dòng)的有序推進(jìn)和求得實(shí)效，實(shí)行一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，層層抓落實(shí)。 以政教處為龍頭，以班主任為主體，全體教職工參與，輔以豐富多彩、貼近學(xué)生實(shí)際、富有教育意義的活動(dòng)為載體，如各類比賽、展覽、文娛表演等， 開展教育活動(dòng)。 全體教職員工在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)中的表現(xiàn)，與年終評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參照依據(jù)。一個(gè)核心，即 “ 培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣 ” ；兩個(gè)合力為 “ 學(xué)校、家庭、社會(huì)的合力 ” 和 “ 全校師生的合力 ” ；三個(gè)聯(lián)系是 “ 家校聯(lián)系 ” 、 “ 學(xué)校、社區(qū)聯(lián)系 ” 、 “ 班主任與科任聯(lián)系 ” ，形成了齊抓共管的良好氛圍。評(píng)比結(jié)果在學(xué)期末納入對(duì)班級(jí)的綜合考核，作為評(píng)選先進(jìn)班集體、三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部和班主任工作考核的重要依據(jù)之一。 充分利用班隊(duì)、思品、晨會(huì)等課程，加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳，引導(dǎo) 學(xué)生做到“ 三別 ” 、 “ 四帶 ” 、 “ 五無 ” 。 “ 比 ” ：對(duì)照養(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習(xí)慣，強(qiáng)化訓(xùn)練。大型的學(xué)校隊(duì)會(huì)活動(dòng)，是訓(xùn)練學(xué)生行為規(guī)范的好時(shí)機(jī)，活動(dòng)中除要求學(xué)生排隊(duì)出場(chǎng)、按次序入列、不吃零食、不扔果皮紙屑、認(rèn)真聽講、有禮貌地鼓掌致謝外，對(duì)隊(duì)員的敬禮、站立、以及紅領(lǐng)巾的佩戴等均有所規(guī)定。值周值日人員要認(rèn)真做好每天的檢查、評(píng)比，一周的小結(jié)總評(píng)等工作。我們的體會(huì)是堅(jiān)持不懈地開展系列的、有所側(cè)重的、豐富多彩的月主題教育。通過 “ 早上講，下午練 ” （早讀班級(jí)開展即興演講，下午寫字課堅(jiān)持練字），現(xiàn)今我校師生講普通話蔚然成風(fēng)，學(xué)生的書寫基本規(guī)范整齊。 首先是溝通家校協(xié)作教育渠道。為本學(xué)年學(xué)生的健康發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。訓(xùn)練重點(diǎn)是：貫徹《中學(xué)生守 則》與《中學(xué)生日常行為規(guī)范》養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、尊師守法的文明習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神，熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)和獨(dú)立生活的能力。初三學(xué)生面對(duì)升學(xué)，競(jìng)爭(zhēng)與家長的壓力增大，精神負(fù)擔(dān)較重，對(duì)各項(xiàng)活興趣減少。 三是開學(xué)初學(xué)校就制定了具體的方案和考核獎(jiǎng)罰制度。 “ 三別 ” 即向粗魯告別，向陋習(xí)告別，向壞事告別； “ 四帶 ” 即把晚文明帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會(huì)； “ 五無 ” 即地面無痰跡，室內(nèi)無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。 “ 糾 ” ：發(fā)揮同學(xué)之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾正不良行為。 （三）平時(shí)加強(qiáng)檢查督促，強(qiáng)化 “ 意 ” 的訓(xùn)練。 做好交流工作期末開展 “ 養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì) ” ，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同促進(jìn)養(yǎng)成教育的發(fā)展不斷完善工作方法，使本學(xué)年養(yǎng)成教育工作取得更大的進(jìn)展。 第三，為營造良好的校園氛圍，學(xué)校采用多種形式、多種渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣泛的宣傳和教育。通過正面的家庭、社會(huì)教育，使學(xué)生自覺接受來自社會(huì)各方面的正確引導(dǎo)和教育，使良好的行為習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)和強(qiáng)化。 良好的行為習(xí)慣能為人的終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)而又細(xì)致的塑造靈魂、培養(yǎng)人的社會(huì)工程，貫穿于教育、訓(xùn)練、養(yǎng) 成的全過程。 第二、絕大部分學(xué)生自覺遵守課堂紀(jì)律，不做與課堂無關(guān)的事，注意聽講，主動(dòng)思考，勇于提問，善于合作交流，樂于探討。 少數(shù)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，環(huán)保意識(shí)淡薄。 從細(xì)微、不顯眼的小事抓起，持之以恒抓好學(xué)生的一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。 充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不岐視學(xué)生。它有著不可取代的作用，更有著迫不及待的任務(wù)。 小孩子是形象思維的，同時(shí)具有很強(qiáng)的模仿性、可塑性。小組采用 “ 攀比架 ” 的形式，讓小組同學(xué)一起共同進(jìn)步，爭(zhēng)取優(yōu)勝。我就可以抓住這個(gè)細(xì)節(jié)，大大表揚(yáng)那個(gè)撿起紙的學(xué)生，來到達(dá)教育的目的。對(duì)學(xué)生具有更大的說服力，更強(qiáng)的感染力，對(duì)學(xué)生形成良好習(xí)慣具有特殊的作用。為了學(xué)生能有一個(gè)美妙的命運(yùn)收獲，我們必須學(xué)會(huì)在他的土地上播下種子，一年級(jí)，需要播下一顆行為習(xí)慣的種子，并且勤于澆灌，踏踏實(shí)實(shí)走好養(yǎng)成良好習(xí)慣的第一步，開好養(yǎng)成教育 的第一朵花！ 習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)總結(jié) 明德 王梅芳 歷時(shí)一個(gè)月的習(xí)慣養(yǎng)成教育月結(jié)束了，為使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，積極響應(yīng)縣教育局的指示精神，我校利用多種有效形式開展了訓(xùn)練活動(dòng)。各年級(jí)利用墻 報(bào)開展 “ 我最棒！ ”“ 我是小明星 ” 等活動(dòng)，形成班級(jí)特色，評(píng)比優(yōu)秀小組、文明小學(xué)生、班級(jí)之最，班主任并給予評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)；我校的校園廣播和板報(bào)也定期地為學(xué)生提供 108 個(gè)好習(xí)慣和養(yǎng)成教育的相關(guān)知識(shí)。學(xué)校設(shè)立了意見箱，設(shè)立了舉報(bào)電話，發(fā)現(xiàn)校園好人好事，嚴(yán)肅處理違紀(jì)現(xiàn)象。第六個(gè)問題：明天我還有哪些任務(wù)？第七個(gè)問題：今天我過得快樂嗎？我們要學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)，才能體會(huì)到學(xué) 習(xí)的樂趣。 二 、建章立制，規(guī)范言行。 三、協(xié)調(diào)學(xué)生的 “ 知 ” 與 “ 行 ” 學(xué)生知道了要做什么，也知道了為什么要這樣做，但做起來時(shí)往往會(huì)因?yàn)橹饔^的或者客觀的原因而不能順利地進(jìn)行，這時(shí)就很有必要對(duì) “ 知 ” 與 “ 行 ” 進(jìn)行協(xié)調(diào)，注意調(diào)查、了解情況，及時(shí)給予指導(dǎo)，或與學(xué)生一道尋求方法解決問題。 繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣教育，把 “ 八好 ” 行為規(guī)范落到實(shí)處，爭(zhēng)取通過校級(jí)考核。 加強(qiáng)與家長聯(lián)系，共同督促學(xué)生進(jìn)步。又如，班級(jí)學(xué)生吃零食現(xiàn)象比較嚴(yán)重，我組織班干部每天早上對(duì)學(xué)生進(jìn)行零用錢登記，原則上不準(zhǔn)學(xué)生帶錢到學(xué)校來，即使帶來了也要向老師說明用處，這樣就杜絕了學(xué)生買零食現(xiàn)象的發(fā)生，使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、珍惜勞動(dòng)成果等好習(xí)慣。 (1)“ 八好 ” 行為制度：每周一向?qū)W生宣布本周班級(jí)和個(gè)人 “ 八好 ” 考核的內(nèi)容，然后每天由紀(jì)律班長對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行考核，同時(shí)也讓全班同學(xué)互相監(jiān)督，使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的共同監(jiān)督下，使學(xué)生能較自覺地遵守規(guī)范。九個(gè)衛(wèi)生好習(xí)慣： ⒈ 飯前便后洗手 ⒉ 早晚刷牙 ⒊ 每晚洗腳、洗襪子 ⒋ 手臟了及時(shí)洗 ⒌ 不隨意席地而坐 ⒍ 常換衣服常洗澡 ⒎ 不隨地吐痰 ⒏ 不亂扔垃圾 ⒐ 隨手整理好用具和衣物 （ 4）、繼續(xù)加強(qiáng)飲食和節(jié)約習(xí)慣的養(yǎng)成。比如：每天保持教室、衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，堅(jiān)持一日兩掃，課間操、國旗下講話做到快齊靜等。如三年級(jí)利用晨讀以學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行養(yǎng)成教育；四年級(jí)也利用晨讀時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和評(píng)比，把 “ 規(guī)范 ” 落實(shí)在實(shí)踐中進(jìn)行班內(nèi)評(píng)比。具體活動(dòng)總結(jié)如下： 一、具體做法： 各班在班主任的帶領(lǐng)下進(jìn)行衛(wèi)生大清掃，讓學(xué)生在一個(gè)干凈整潔的環(huán)境下學(xué)習(xí)，每名同學(xué)都動(dòng)手參與勞動(dòng)，積極配合班主任的分工，每天到校的第一件事情就是先看一看自己教室、衛(wèi)生區(qū)是 否清潔，并養(yǎng)成了同學(xué)們講衛(wèi)生，熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，堅(jiān)持一日兩掃，自覺主動(dòng)打掃室內(nèi)外衛(wèi)生的習(xí)慣。他們可塑性強(qiáng)，給他們樹立什么榜樣十分重要，如果用正面的典型給 他們做榜樣，就可以激勵(lì)他們向積極的方向去努力，如：在遵守紀(jì)律方面，多給孩子樹立身邊的榜樣，挖掘每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)樹立典型，孩子們都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理，就會(huì)不由自主地以他們?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)要求自己，養(yǎng)成嚴(yán)格遵守紀(jì)律的習(xí)慣。然后利用中午輔導(dǎo)時(shí)間，進(jìn)行總結(jié)。 三、從細(xì)節(jié)處入手來抓行為習(xí)慣教育 “ 勿以善小而不為，勿以惡小而為之 ” 良好的行為習(xí)慣是一個(gè)一個(gè)的細(xì)節(jié)串成的。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的 “ 土壤 ” 。作為小學(xué)一年級(jí)的孩子，他剛剛步入正式的學(xué)校教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣尤為重要，如何讓孩子走好這養(yǎng)成良好習(xí) 慣的第一步呢？我們班從以下幾方面進(jìn)行教育。 多注意觀察了解，善于捕捉學(xué)生瞬間的思想變化和心理動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決糾正。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心上好每一節(jié)課，平等友好地與學(xué)生談話交流。 個(gè)別學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣和聽課習(xí)慣有待于提高。班上已建立了相應(yīng)激勵(lì)機(jī)制，對(duì)于課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以此激發(fā)學(xué)生好學(xué)、上進(jìn)等優(yōu)良品質(zhì)的形成。 加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作匯報(bào) 岞山中心學(xué)校初中部 第五篇：學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié) 學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié) 為了培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，現(xiàn)我就班上學(xué)生開展行為習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)工作，作如下總結(jié)： 一、開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作現(xiàn)狀： 通過這項(xiàng)活動(dòng)的開展，我班各方面的工作都有了很大改觀。 首先是溝通家校協(xié)作教育渠道。 第四，為了配合學(xué)校開展樹新風(fēng)活動(dòng)，校團(tuán)委在學(xué)校開展了一系列健康有益的 活動(dòng)。 為了使我校能夠真正樹立起良好的校風(fēng)，在社會(huì)上得到很好的聲譽(yù)，學(xué)校通過多渠道、多方位不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。 值周值日制度：值周值日人員由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生干部組成，負(fù)責(zé)檢查每天學(xué)生在校的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)教育、矯正，并將情況及時(shí)記錄在《值周日志》、《值日登記表》和《監(jiān)督崗督查情況登記表》上。 堅(jiān)持每周一次班會(huì)制度，總 結(jié)本周本班養(yǎng)成教育工作情況，安排下周工作。堅(jiān)持每月第一周召開一次全體教師會(huì)議，明確本月教育主題，安排當(dāng)月工作，提醒教師應(yīng)注意的問題，突出重點(diǎn)，明確目的。全校各班都認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》。因此，我們圍繞上述內(nèi)容設(shè)計(jì)了訓(xùn)練重點(diǎn)。 初二學(xué)生對(duì)中學(xué)生活已基本適應(yīng)，處于生理、心理變化時(shí)期，成人感、獨(dú)立感、自我意識(shí)明顯增強(qiáng)，渴望自理、自立、自強(qiáng)，學(xué)生多數(shù)進(jìn)入青春期，對(duì)異性較為關(guān)注。為了切實(shí)把養(yǎng)成教育落到實(shí)處，初中部成立了由校長任組長，政教主任、教導(dǎo)主任、后勤主任、大團(tuán)委及各班班主任為主要成員的 “ 養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組 ” ，制定了具體明確的養(yǎng)成教育工作方案，圍繞 “ 一個(gè)核心、兩個(gè)合力、三個(gè)聯(lián)系 ” 的總體工作思路開展養(yǎng)成教育。我們堅(jiān)持經(jīng)常性的家訪制度，每學(xué)期家訪面均達(dá) 100%以上（含電話訪），同時(shí)注重對(duì)學(xué)困生、富裕家庭子女、貧困