【正文】 兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學生學習的興趣與動機。充分利用教材資源，教學方法應體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。這一冊教材的教學目標是，使學生能夠：，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。一（*）班有**人；其中男生有*人，女生有*人。（3）統(tǒng)計與概率領域。（3）聯(lián)系生活經(jīng)驗認識長短、高矮、輕重的含義，感知上下、前后、左右的位置關系；認識符號“＝”、“＞”、“＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。（5）在解決簡單實際問題的過程中，初步學會用自己的語言描述實際情境和問題，初步感受數(shù)學抽象和簡單推理的意義。教學重點：本冊的重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。六、課時安排數(shù)一數(shù)…………………………………………………………1課時比一比…………………………………………………………1課時分一分…………………………………………………………1課時認位置…………………………………………………………1課時認識10以內(nèi)的數(shù) ……………………………………………6課時認識圖形（一）…………………………………………..…2課時分與合 ………………………………………………………..4課時 10以內(nèi)的加法和減法 ………………………………………13課時認識11—20各數(shù) ……………………………………………3課時 20以內(nèi)的進位加法…………………………………………3課時1期末復習……………………………………………….……4課時七、課程進度表第一周 數(shù)一數(shù)（1課時）比一比（1課時）第二周分一分（1課時）認位置（1課時）第三周 認識10以內(nèi)的數(shù)（1—4課時）第四周認識10以內(nèi)的數(shù)（5—6課時）認識圖形（1—2課時）第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周第十七周 第十八周 第十九周 國慶節(jié)放假分與合（1—2課時）分與合（3—4課時）期中復習期中考試10以內(nèi)的加法和減法（1—3課時）10以內(nèi)的加法和減法（4—5課時）10以內(nèi)的加法和減法（6—8課時）10以內(nèi)的加法和減法（9—10課時）10以內(nèi)的加法和減法（11—13課時）認識11—20各數(shù)20以內(nèi)的進位期末復習期末復習期末考試第四篇：小學一年級上冊數(shù)學教學計劃小學一年級上冊數(shù)學教學計劃胡正盛一、學生情況分析一年級學生剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。五、內(nèi)容變動（主要體現(xiàn)在第一、二單元）（1）把實驗教材中的第一、二單元合并為第一單元“準備課”。（1）平面、立體圖形的認識分散編排。，激發(fā)學生的學習興趣。第五篇：小學一年級數(shù)學上冊教學計劃小學一年級數(shù)學上冊教學計劃小學一年級數(shù)學上冊教學計劃一、教學目標(一)知識與技能掌握2加幾的計算方法，能準確地進行計算。三、教學準備課件等。帶著你的發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)研究2加幾。(1)學生嘗試獨立完成例題4的學習。計算5+8時想8+5。在類比遷移中培養(yǎng)學生的探究能力，讓學生體驗成功的樂趣。一上：《2加幾》教學設計(2)①你能快速算出它們的得數(shù)嗎?②每組算式中加數(shù)是怎樣變化的?得數(shù)又是怎樣變化的呢?小結：一個加數(shù)不變，另一個加數(shù)多幾或少幾，和也隨著多幾或少幾。初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。比多少是原來第二單元“比一比”的內(nèi)容，而原來第二單元的“比高矮”“比長短”與數(shù)學學習的關系不是很大，被刪去了。(2)只認識整時。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。除了認數(shù)和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。教學時應該：(1)注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境，以幫助學生理解數(shù)學概念，構建有關的數(shù)學知識。重視對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。注意體現(xiàn)因題而異可以采用不同的算法。學習數(shù)學是為了能用它解決問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力是數(shù)學教學最主要的目的之一。為學生提供豐富的資源，努力體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性。五、教學中需要準備的教具和學具(動物、水果等)圖畫卡片、數(shù)字卡片、符號(等號、大于號、小于號)、圖形卡片這些都可以供學生認數(shù)、計算和分類等內(nèi)容時操作用。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下：一、數(shù)一數(shù)(1課時)二、比一比(2課時)三、1～5的認識和加減法(10課時)十、總復習(4課時)。教師要根據(jù)學生的具體情況，在設計教學過程中，要組織學生動手實踐、自主探索、合作交流，給學生提供適當?shù)膸椭椭笇?。安排實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。大多數(shù)兒童入學時都已經(jīng)會數(shù)甚至會讀、寫20以內(nèi)的各數(shù)，但是對于數(shù)的概念未必清楚。(3)安排了“生活中的數(shù)”等聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣提供了素材(4)設計了富有兒童情趣的學習素材和活動情境，以激發(fā)學生學習的濃厚興趣與動機。通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。二、教學目標這一冊教材的教學目標是，使學生能夠：熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。本冊只認識“整時”。第二單元位置，主要是認識“上下、前后、左右”。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。認識符號“=”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。請學生用連一連的方式將每封信準確地送進信箱。(1)看圖列式并計算。②全班內(nèi)交流，總結歸納不同的計算方法。(2)小組討論交流方法。教師引導學生將發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進行總結提升，為新知的構建搭建了橋梁。看一看：觀察每組題中的兩個加數(shù)與計算結果。以6+9為例復習6加幾的計算方法，即“湊十法”。(二)過程與方法在解決2加幾的問題中，讓學生感受到可以將新問題轉(zhuǎn)化成已學過的問題，建立知識之間的聯(lián)系。、合作交流。但在實驗過　程中　老師們反映：學生一下子接觸的圖形太多，認識辨別難度較大，不易掌握。是由實驗教材中的第一、二單元合并而成的。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。二、教學內(nèi)容：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課，位置，比一比，1—5的認識和加減法，認識圖形，6—10的認識和加減法，11—20各數(shù)的認識，數(shù)學樂園，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，總復習。五、教學措施從學生的年齡特點出發(fā)，在課堂上多采取游戲式的教學，多用兒童化的語言，多給學生微笑和鼓勵，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。（1）初步學會從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出數(shù)學問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學思想方法解決問題，體驗解決問題的一些不同方法。2．數(shù)學思考方面。（4）實踐與綜合應用。二、教材分析(一)教學內(nèi)容按照一年級剛?cè)雽W兒童的學習水平，一年級上冊教材具體安排如下：（1）數(shù)與代數(shù)領域。、穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練。、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題?？傊?，剛?cè)雽W的孩子不是一張白紙，也不是已經(jīng)寫滿文章的紙二、教學內(nèi)容和教學目標這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課，位置，1——5的認識和加減法，認識圖形，6——10的認識和加減法，數(shù)學樂園，認識鐘表，2