小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育5篇可選(完整版)
【正文】 習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，把習(xí)慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，常抓不懈。 。 第二篇：小 學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 鄭路鎮(zhèn)張廟小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 2024 年 11 月 4 日上午，我校召開了 “ 小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 ” 校會(huì)，大會(huì)上學(xué)校主任趙立勝老師從以下幾方面向?qū)W生進(jìn)行了具體、詳細(xì)的教育： 。 要積極利用社會(huì)資源，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，利用好家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)教育平臺(tái)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們知道培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性和培養(yǎng)子女良好行為習(xí)慣的基本方法，使養(yǎng)成教育從校內(nèi)向校外延伸。通過專題講座、主題演講、專項(xiàng)討論、知識(shí)競(jìng) 賽、書畫展覽等多種渠道、多種活動(dòng)讓學(xué)生熟知標(biāo)準(zhǔn)并付諸行動(dòng)，注重過程評(píng)價(jià)，鞏固已形成的好習(xí)慣，不斷提出新要求，從而逐漸形成良好習(xí)慣。 4．自我約束法：運(yùn)用相關(guān)規(guī)定，通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自律意識(shí)與能力。 4．勞動(dòng)習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)：熱愛勞動(dòng)，掌握技能，關(guān)心集體，照顧長(zhǎng)輩，生活自理，服務(wù)他人，承擔(dān)家務(wù)，服務(wù)社區(qū)。 4．持久性原則。要通過基礎(chǔ)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生懂文明，講禮貌，樹立良好的精神風(fēng)貌和良好心理品質(zhì)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，樹立公德意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成，為成功人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育必須遵循以下原則： 1．科學(xué)性原則。行為習(xí)慣不可能在朝夕之間一蹴而就，要通過反復(fù)的訓(xùn)練，至習(xí)而慣之，不能一 陣風(fēng)，時(shí)緊時(shí)松，更不能半途而廢，要堅(jiān)持長(zhǎng)期，貫穿在各個(gè)環(huán)節(jié)之中。 5．處事習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)：珍惜時(shí)間，講求效率，誠(chéng)實(shí)守信，遵守法紀(jì)，拾金不昧，見義勇為，心理健康，精神振作。 四、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的管理與評(píng)價(jià) 一要健全組織體系。 強(qiáng)化品德與社會(huì)、品德與生活的教學(xué)。發(fā)揮好 “ 學(xué)校、家庭、社會(huì) ” 三位一體的育人效果。 。 通過這次活動(dòng)，一是讓養(yǎng)成在校的好習(xí)慣，二是讓學(xué)生養(yǎng)成在家的好習(xí)慣。 遵循教育規(guī)律，展開養(yǎng)成教育。其身不正，雖令不從。 “ 好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康。這樣有了目標(biāo)就有了動(dòng)力，就不會(huì)再感到無(wú)所事事，沒有壓迫感，而成績(jī)也在追趕目標(biāo)的過程中提高了。 （ 4）養(yǎng)成正確書寫的習(xí)慣。 家校配合，促進(jìn)養(yǎng)成教育 “ 家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。 ” 良好的習(xí)慣一旦形成，孩子們將受益終身。 （二）下面請(qǐng)聽這樣兩個(gè)故事 講故事一 老師講 “ 小華過生日 ” 的故事：這天是小華的生日，正巧又是雙休日。 講故事二 老師給同學(xué)們講日本動(dòng)畫片中的櫻桃小丸子是怎樣過生日的：她會(huì)在她的生日那天送給親人們一些“ 生日免費(fèi)服務(wù)券 ” ，比如送給媽媽免費(fèi)洗碗券，送給爺爺免費(fèi)捶背券等。原則如下：（ 1）節(jié)儉（ 2 分）（ 2）可行（ 2 分）（ 3）新穎富有趣味（ 3 分）（ 4）有深刻教育意義（ 3 分） 同學(xué)們對(duì)各組的活動(dòng)方案可發(fā)表自己的看法。也正如現(xiàn)代著名教 育家葉圣陶先生所說(shuō)：“ 教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我班充分利用班隊(duì)會(huì)、板報(bào)等形式，不斷提高學(xué)生的自我教育能力。 (2)值日制度：由衛(wèi)生班長(zhǎng)嚴(yán)格負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)好學(xué)生的衛(wèi)生表現(xiàn)，及時(shí)做好記錄，并且做好教育，一周做好總結(jié)工作，真正從細(xì)小處入手，把衛(wèi)生行為規(guī)范落到實(shí)處。 第五篇：小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育之我見 小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育之我見 小泊頭鎮(zhèn)小學(xué)李廣慶 1987 年 1 月， 25 位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)，有人問其中的一位： “ 您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為是最主要的東西？ ” ，出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者的回答竟是 “ 在幼兒園 ” 。 ” 也是折射了這個(gè)道理。他們?cè)诩抑惺艿氖?“ 唯我獨(dú)尊 ” 的教育。小孩子做錯(cuò)事是很正常的事，可是很多孩子不 能知錯(cuò)就改，更別說(shuō) “ 做錯(cuò)了事情要表示歉意 ” 了。 ” 幼兒園和小學(xué)是習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，教師要科學(xué)安排，嚴(yán)格訓(xùn)練，循序提高，否則，錯(cuò)過習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，便會(huì)鑄就重大的教育失誤。 加強(qiáng)小學(xué)生行為習(xí)慣教育形式刻不容緩。有句俗語(yǔ)：樹大自然直。通過以下現(xiàn)象就能一目了然：在上體育課時(shí)，有的學(xué)生自己抱著籃球不讓別人玩，獨(dú)自玩耍。為此我們 學(xué)校開展了學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，把今年定為 “ 學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育年 ” ，并把學(xué)生的行為習(xí)慣作為對(duì)該生的一項(xiàng)重要評(píng)價(jià)內(nèi)容。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的東西就是這些。 第三、取得的成效與努力方向。樹立 “ 行為規(guī)范教育我有一份 ” 的觀念，形成 “ 人人關(guān)心養(yǎng)成教育，重抓養(yǎng)成教育 ” 的氛圍。首先，確定指導(dǎo)思想： 良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循 “ 從他律到自律 ” 這一規(guī)則。 （四）活動(dòng)總結(jié) 每個(gè)同學(xué)都有自己的生日，老師很高興看到同學(xué)們?cè)?“ 怎樣過生日 ” 這個(gè)問題上作了認(rèn)真的思考與
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