【正文】 由班委和老師組成的評委對他們的活動方案，進(jìn)行評選，選出最佳方案。其實(shí)，過生日最重要的是給生活增添意義，而不在于過生日的形式。） 聽了同學(xué)們的生日體驗(yàn)，我們感受到些什么呢？不妨多加思考。 俗話說： “ 勉強(qiáng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然。班主任了解情況后，采用 “ 一對一 ” 的重點(diǎn)幫扶的方法 , 從自身做起，利用時間找典型的學(xué)生與之談話，講道理，讓他們懂得 “ 勿以善小而不為，勿以惡小而為之 ” ， “ 動之于情，曉之于理 ” ，從內(nèi)心幫助學(xué)生，丟棄不良行為，再 塑好習(xí)慣。作業(yè)是對新知識鞏固復(fù)習(xí)的一 個過程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程，也是一個預(yù)習(xí)第二天功課的過程，雖然二年級沒有書面作業(yè)，可為了讓孩子養(yǎng)成每天要完成作業(yè)的習(xí)慣，我每天都布置讀的作業(yè)，并且讓家長簽名，以便讓家長了解孩子在校的情況，并且及時檢查，查漏補(bǔ)缺。在漫長的學(xué)習(xí)過程 中，學(xué)生應(yīng)定期樹立目標(biāo)，確立自己的趕超對象，給自己的前方豎一面紅旗。 ” 從而漸漸培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣?？鬃釉唬?“ 其身正，不令而行。因此學(xué)校高度重視習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，把習(xí)慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，常抓不懈。小學(xué)生自覺性、持續(xù)性較差。這個側(cè)重每位老師心中都 要有數(shù)，以便統(tǒng)一步子，取得最佳效益。在活動過程當(dāng)中，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不規(guī)范或不文明的行為，老 師先是予以指出，接著示范，而后幫助其學(xué)生改正。這樣，約莫過了一個月，這位同學(xué)養(yǎng)成了作業(yè)做完后細(xì)心檢查的習(xí)慣， “ 馬大哈 ” 的個數(shù)逐漸少了甚至沒有， 100 分的次數(shù)愈來愈多，成績一下躍居前茅。一堂課下來，根據(jù)學(xué)生舉手次數(shù)多少來判斷其上課聽講專心的程度。篇三：行為習(xí)慣養(yǎng)成教育演講稿 行為習(xí)慣養(yǎng)成教育演講稿 我們始終認(rèn)為：小學(xué)教育即良好習(xí)慣養(yǎng)成教育 +初步的智力培養(yǎng)。 （七）遵守秩序的習(xí)慣 規(guī)則和秩序是社會公共生活中的基本準(zhǔn)則。 未經(jīng)允許，別人的東西不亂動。 答應(yīng)的事確實(shí)難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f明原由，用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢狻? 在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。請同學(xué)們對照一下，是否如此？ 凡此種種，可以說都是不文明的行為，千萬要不得！它乍看是小細(xì)節(jié)，可當(dāng)它與個人尊嚴(yán)，與集體、祖國、民族素質(zhì)聯(lián)系起來，就是另一種形式的恥辱！雖然我們絕大多數(shù)同學(xué)都做得 很不錯，這些不文明的行為只是發(fā)生在少數(shù)同學(xué)身上，但俗話說，一顆老鼠屎，打破一鍋湯，它破壞了我們學(xué)校的文明形象，也折射出這少部分同學(xué)缺乏教養(yǎng)，不董規(guī)矩。 節(jié)儉習(xí)慣 ① 用水用電及時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約每一度電、每一滴水； ② 愛護(hù)書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆； ③ 愛護(hù)桌椅、門窗、清潔工具、環(huán)境設(shè)施等公物； ④ 愛惜衣物，不追求穿戴； ⑤ 愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約，每一粒糧食； ⑥ 正確支配零用錢，不亂花錢； ⑦ 不向父母提出過高的物質(zhì)要求； ⑧ 吃、穿、用等方面同學(xué)之間不攀比，不嘲笑、諷刺、挖苦； ⑨ 學(xué)習(xí)、辦事講效率，學(xué)會能用不同辦法解決同一問題。習(xí)慣是一種能量的儲蓄，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，要比那種沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的人，以及養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的人具有較大的潛在能量。教育改革和發(fā)展的根本目的提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才。第一篇：小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育演講稿 篇一：學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育講話稿 達(dá)縣石橋鎮(zhèn)列寧街小學(xué) “ 文明習(xí)慣養(yǎng)成教育活動 ” 講話稿 同學(xué)們： 大家好！有這樣一句名言： “ 播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。教育擔(dān)負(fù)著提高民族素質(zhì)的重要任務(wù)。 曾經(jīng)有人說過：一個人學(xué)習(xí)不好是次 品，體育不好是廢品，品德不好則是危險品。 以上要求只是列舉了一些常見的行為習(xí)慣，希望同學(xué)們能按照我們的要求努力做好這一切，天天如此，年年如此，這才叫習(xí)慣。起碼說你篇二：學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育演講稿 學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育演講稿 潑機(jī)小學(xué)汪健 各位來賓、各位老師、同學(xué)們，大家下午好： 今天我要給大家講話的內(nèi)容是＜學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育＞ 我始終認(rèn)為，小學(xué)教育就是良好習(xí)慣養(yǎng)成教育 +初步的智力培養(yǎng)。 向別人請教，態(tài)度要誠懇。 借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。 （四）養(yǎng)成守時惜時的習(xí)慣養(yǎng)成良好的時間觀念，從小懂得 “ 時間就是金錢 ” 、 “ 晚上按時睡覺，早上按時起床。沒有秩序任何集體活動都無法開展。這既是小學(xué)生德、智、體、美、勞得以全面發(fā)展的具體體現(xiàn)，也是對小學(xué)生進(jìn)行 “ 兩全 ” 教育的具體措施和手段。有了指標(biāo)，學(xué)生自然就有了積極性。 對于一些聰明且小節(jié)也比較注意的優(yōu)生，我們非常重視其自學(xué)能力、善于動腦筋、善于提問題習(xí)慣的培養(yǎng)，以至達(dá)到人盡其力的目的。諸如學(xué)生亂扔瓜皮、果殼、紙屑，我們每位老師都不厭其煩不知指導(dǎo)、示范了多少人次。階段性的潛伏期，我們視養(yǎng)成其習(xí)慣難易程度而定。小學(xué)生良好行為的養(yǎng)成，爭取家長配合學(xué)校，共同做好監(jiān)督、督促工作，顯得尤為的重要。 遵循教育規(guī)律，展開養(yǎng)成教育。其身不正，雖令不從。 “ 好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康。這樣有了目標(biāo)就有了動力，就不會再感到無所事事，沒有壓迫感，而成績也在追趕目標(biāo)的過程中提高了。 （ 4）養(yǎng)成正確書寫的習(xí)慣。 家校配合，促進(jìn)養(yǎng)成教育 “ 家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。 ” 良好的習(xí)慣一旦形成，孩子們將受益終身。 （二）下面請聽這樣兩個故事 講故事一 老師講 “ 小華過生日 ” 的故事：這天是小華的生日，正巧又是雙休日。 講故 事二 老師給同學(xué)們講日本動畫片中的櫻桃小丸子是怎樣過生日的：她會在她的生日那天送給親人們一些“ 生日免費(fèi)服務(wù)券 ” ，比如送給媽媽免費(fèi)洗碗券，送給爺爺免費(fèi)捶背券等。原則如下：（ 1）節(jié)儉（ 2 分）（ 2）可行（ 2 分）（ 3）新穎富有趣味（ 3 分）（ 4）有深刻教育意義（ 3 分） 同學(xué)們對各組的活動方案可發(fā)表自己的看法。 。但良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，需要長期訓(xùn)練，不斷鞏固，需要教師學(xué)生共同的毅力和耐力才能逐漸養(yǎng)成。做到衣著整潔，端莊得體； （ 5）遵守公共秩序，廣播操、升旗及集合時做到快、靜、齊，聽從安排，嚴(yán)守紀(jì)律，保持良好形象。 尊敬老師，對老師有禮貌。 學(xué)會課前預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，不懂就問。 體貼父母，幫父母做掃地、擦窗、刷碗等力所能及的家務(wù)活。 “ 知 ” ：利用主題班會，教 會學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣，什么是不良的行為習(xí)慣，哪些應(yīng)該改正，哪些應(yīng)該表揚(yáng)，從思想上明確認(rèn)識。 充分利用 “ 教師家訪 ” 活動，與學(xué)生家長近距離溝通，實(shí)事求是的了解學(xué)生在家表現(xiàn)，行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，與家長共同研究促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法。 一、班主任是小學(xué)生良好行為習(xí)慣的塑造者 班主任是小學(xué)生的啟蒙老師，是小學(xué)生文明行為的塑造者。這樣反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生不僅提問的質(zhì)量高，而且也培養(yǎng)了多思考的好習(xí)慣。因?yàn)榘嗉売谁h(huán)境直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長，影響學(xué)生文明行為的養(yǎng)成。過去，我在上課板書的時候總是習(xí)慣地把粉筆頂端的堅(jiān)硬部分折斷，并隨手扔在地上。評析：上網(wǎng)查閱了有關(guān)多動癥癥狀的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)其特征表現(xiàn)為： 學(xué)習(xí)、做事不注意細(xì)節(jié)、粗心大意。 經(jīng)常忘事。但由于現(xiàn)在才一年級，訓(xùn)練的時間還很長，在這個過程中仍會有反復(fù)，我會有耐心的幫助他的。我們學(xué)習(xí) “ 方位 ” 這一課時的時候，就多叫他表演小游戲，使他在快樂中得到了鍛煉，精力也集中多了。 方法： 對于好動的孩子，老師最需要的是愛心、關(guān)心和耐心，從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手，耐心糾正孩子的好動行為。 對別人的講話經(jīng)常似聽非聽。我這才恍然大悟，以后無論在課堂上還是在日常中，我都十分注意通過自己的言行舉止，給學(xué)生以好的影響。 三、班主任是小學(xué)生良好行為習(xí)慣的示范者 示范是兒童最初和最基本的學(xué)習(xí)行為的方式。在生活上要求養(yǎng)成講究整潔衛(wèi)生的習(xí)慣，我?guī)У陌嘁蠼淌业淖雷?、椅子都排成?條線，每天早晚拖地、擦桌子。大的方面包括小學(xué)生的思想品德教育、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、能力培養(yǎng)、文體活動等 ,小的方面諸如怎樣正確背書包、怎樣學(xué)掃地、怎樣削鉛筆、怎樣擺放學(xué)習(xí)用具等，都離不開班主任的指導(dǎo)。 第五篇：小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育案例 小學(xué)生行