【正文】 問題很多，希望你們通 過今天的學(xué)習(xí)，有所感悟、有所啟發(fā)，在今后的生活和學(xué)習(xí)中珍惜時間，做個合理安排時間的好孩子。教學(xué)重點：探究解決問題的最優(yōu)方案。請同學(xué)用卡片擺在黑板上，并用幻燈片顯示出來（同步進(jìn)行） ：為了更清楚地表示這些事情的先后順序，我們用箭頭來連接（課件顯示）計算出時間是： 1＋ 1＋ 8＋ 1=11（分鐘） 10． 師小結(jié)：剛才我們一件一件地做，需要 14 分鐘，現(xiàn)在這樣做只要 11 分鐘，時間縮短了，是采用同時做幾件事情來使時間縮短的。在教學(xué)的過程中把主動權(quán)交給學(xué)生，老師不應(yīng)包辦，在指導(dǎo)學(xué)生用流程圖的方法記錄時，教師指導(dǎo)的過多。 學(xué)生的課堂表現(xiàn)與教師的情緒有著直接的關(guān)系。 教學(xué)難點：尋找解決問題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問題的能力。（咱們比一比看看誰的方案好） 師：星期天，小明家來客人了，同學(xué)們觀察媽媽說什么了， (請小明幫忙燒壺水，沏杯茶 )。 四、運(yùn)用知識，解決問題 ，要吃藥休息，需要做： 找杯子倒開水（一分鐘） 等開水變溫 （ 6分鐘） 找感冒藥 （ 1分鐘） 量體溫 （ 5分鐘） 2． 小明幫媽媽做家務(wù)，需要做： 用洗衣機(jī)洗衣服（ 20 分鐘） 掃地（ 10分鐘） 整理書桌（ 10分鐘） 晾衣服（ 5分鐘） 幫小明想一想，怎樣合理安排，用流程圖表示出來。確定出正確的教學(xué)設(shè)計。 第四篇：數(shù)學(xué)廣角 —— 《沏茶問題》教案 數(shù)學(xué)廣角 —— 《沏茶問題》教案 劉小艷 教學(xué)目標(biāo)： 通過簡單的生活事例，讓學(xué)生學(xué)會選擇合理、快捷的方法解決問題。我們來看看他星期天起床后都要做什么呢？ 二、合作交流，探究新知： 初步感知： 早晨上學(xué)前小明要完成下面幾件事： ? 起床穿衣： ? 刷牙洗臉、整理房間： 9分鐘 ? 煮雞蛋： 10分鐘 ? 吃早餐： 師：你會根據(jù)上面提供的詞語用 “ 一邊 ??. 一邊 ??” 造句嗎 師：說的很好，這兩件事情都是同時進(jìn)行的（板書同時進(jìn)行）同時進(jìn)行你們覺得有什么好處呢？（能夠節(jié)省時間） 合作探究： （ 1）師：聽！什么在響？（門鈴響了）奧！原來是李阿姨到小明家做客。大家看，小明的同學(xué)小紅近來感冒了，她想吃完藥趕快睡覺，你覺得小紅應(yīng)該 怎樣排以上事情？（ “ 做一做 ” 課本 114頁第 2題） 小紅感冒了，要吃藥休息， 需要做： 找杯子倒開水（ 1分鐘） 等開水變溫 （ 6分鐘） 找感冒藥 （ 1分鐘） 量體溫 （ 5分鐘） 做飯 師：在大家的幫助下，李阿姨很快就喝上了茶，小紅也很快得到了休息，不知不覺中午到了，小明的媽媽準(zhǔn)備用自己最拿手的飯菜來招待李阿姨。 師 :其實關(guān)于合理安排時間的問題 ,就是最優(yōu)化問題 ,也就是被大數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺稱做 “ 統(tǒng)籌安排 ”的問題 ,它在生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究中有廣泛的用處。 通過這節(jié)課的實際操作，對于如何上好這樣的教學(xué)內(nèi)容，我有以下的體會： 教師要做引導(dǎo)者。既然是合理利用時間，教師就要抓住省時、高效這樣的詞。 教學(xué)重點：探究解決問題的最優(yōu)方案。一邊。 課堂練習(xí)的內(nèi)容要與生活實際相符合。 教師的語言還有待加強(qiáng)，要更加精煉。這一課時的內(nèi)容是通過簡單的優(yōu)化問題向?qū)W生滲透優(yōu)化的思想，同時讓學(xué)生從中體會運(yùn)籌思想和解決問題中的作用，感受數(shù)學(xué)的魅力。教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 出示情境：小明是個生活很有規(guī)律的孩子，每天早上起床后先洗漱，收拾屋子，再吃早飯，然后聽新聞，最后坐車去學(xué)校。教師應(yīng)排除一切干擾，充滿激情的上好每節(jié)課。學(xué)生自己能發(fā)現(xiàn)能探索能解決的問題作為教師就不要說了。請大家來讀一讀。 ：我們剛才做的這些，都是采用同時做幾件事的方法來節(jié)省時間，提高效率，從而來合理安排時間 .五、對下面小朋友的合理安排，大家有何想法。 （ 2）、師：想一想，你平時沏茶之前都要做哪些準(zhǔn)備呢？（ 3）師：我們來看看小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長時間？（出示工序圖課件） {請學(xué)生說 } 師：小明需要做這么多事，你幫小明想一想，怎樣才能讓客人盡快喝上茶？請同學(xué)們小組為單位，設(shè)計一種能盡快讓客人喝到茶的方案。 感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。在課堂練習(xí)的過程中我聯(lián)系了一些生活中合理安排時間的事例。 （ 2）為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，小麗邊吃飯邊看《少兒英語電視》節(jié)目。） 師：要想解決怎樣才能盡快讓客人喝上茶，就要先知道小明平時沏茶之前都要做哪些準(zhǔn)備呢？ 師：我們來看看小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長時間？（出示工序圖課件） {請學(xué)生說 } 師：如果這六件事情一件一件地做，要多少時間？ 14 分鐘（學(xué)生回答）這個時間有點長了，萬一李阿姨在家里做客的時間不長怎 么辦？ 師：同學(xué)們能幫小明這個忙嗎？請你設(shè)計出讓客人盡快喝上茶的最優(yōu)方案，（自己獨(dú)立設(shè)計，可以用任何方法設(shè)計，只要設(shè)計出最優(yōu)方案就可以。用 “ 一 邊 ?? 一邊 ??” 造句。只有這樣，學(xué)生才能真正的全身心投入課堂，在融洽的氣氛中掌握知識。在備課時，就需要教師要想到細(xì)節(jié)。 3． 小劉肚子餓了想吃飯，需要做： 洗電飯鍋 （ 1分鐘） 放米和水 （ 20分鐘） 煮飯 （ 20分鐘） 燒青菜 （ 3分鐘） 燒魚 （ 6分鐘） 燒肉