【正文】 讓學生在合作交流中構(gòu)建自己的認知體系，同時獲得積極的情感體驗 。 “ 羨慕 ” 一詞的理解，我則采用看圖說話自然引出。 ”?? 這就是個性解讀的結(jié) 果！我始終尊重學生不同的情感體驗和獨特的思維方式，鼓勵學生成為熱情的、獨立的、反思的閱讀者。 二、搭建平臺，讓學生多元感悟 《丑小鴨》一課是安徒生的自傳體童話，由于學生不了 解作者的寫作背景，對課文的理解有一定難度；而且教參中所提的 “ 通過學習，讓學生明白 ?金子總會發(fā)光的 ?，不要因暫時的困難和挫折而自卑與沮喪。 一、創(chuàng)造機會，讓學生充分 “ 會文 ” “ 閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。 在本單元的教學中，我還有許多的不足，比如說，自己雖然滲透了一些新的課程理念，但還不夠放手，教師的主導(dǎo)作用還比較突出，沒有良好的發(fā)揮學生的主動性。學 生對讀書的思考和感悟還停留在表層，這就需要教師的引導(dǎo)和點撥，如在《寓言兩則》教學中，我引導(dǎo) “ 你想對拔苗的農(nóng)夫說什么 ” ，你想到了什么 ? 這些指向的語言，就是把學生的思維引向課文深層含義的鑰匙。 ” 在本單元的教學中，我基本以讀為主線來組織教學。深化對課文內(nèi)容的理解、感悟、體驗。評議是師生共同參與的過程。誰也沒想到，原來他是一只白天鵝。通過朗讀，學生不難找到有關(guān)語句。 ”有的說： “ 我認為這是一只對生活充滿希望的丑小鴨。初讀課文，學生都感覺文中的丑小鴨是一只可憐、孤單的鴨子，因為課文的第 3—— 6 節(jié)寫道：丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽疼愛他，誰都欺負他。 第三篇：二年級下冊數(shù)學第七單元教學反思 第七單元 角的初步認識 第 1 課時 認識角教學反思 在教學中我創(chuàng)設(shè)形象生動、愉悅和教學情境 (看視頻 )，激發(fā)學生的學習興趣，為學習新課奠定基礎(chǔ)。 本節(jié)課主要讓學生直觀認識直角，并在此基礎(chǔ)上通過與直角的比較，直觀認識銳角和鈍角。在比較角的大小、認識銳角和鈍角時 ,選擇了 “ 鐘面 ” 作為學習材料 .通過鐘面上時鐘和分鐘的轉(zhuǎn)動 ,不僅直觀地感受到角的大小變化 ,而且也深化了對有關(guān)鐘面知識的認識 .這些安排對學生今后進一步學習數(shù)學內(nèi)容以及綜合運用知識解決問題是很有意義的 .重視學生的操作活動，把 “ 想 ” 和 “ 做 ” 結(jié)合起來。 ③ 懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。如有學生姓名或親友姓名中有 “ 玲 ” 字的，上臺教大家識記這個字，注意讀準后鼻音。 “ 催 ” 字要讀平舌音 “cuī” 。 ② 讓學生帶著問題再讀課文，一邊讀一邊體會課文內(nèi)容，鼓勵學生自己解決問題。 ② 以后再遇到類似的事情，你打算怎樣做？ 五、作業(yè) 制作一張小報，題目處擬，要求有三個欄目： ① 你認識嗎（集中展示課外認識的字）； ② 你知道嗎（集錄課外積累的詞語）； ③ 你能猜出來嗎？（字謎集錦）。（注意提示 “ 糟 ” 字右上部件的筆順， “ 樓 ” 字右上的 “ 米 ” 要小些， “ 女 ” 的橫筆要長） ③ 學生書寫本課生字，老師巡視，根據(jù)學生情況個別指導(dǎo)。課前準備： ① 掛圖、生字卡片。 ② 有感情地朗讀課文。 j236。老師在黑板上指一個字讓全班同學默記，然后請這名同學猜一猜剛才老師指的是哪個字。第 二 課 時 學習目標： ① 理解課文內(nèi)容，知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的， ② 學習列寧善于觀察，認真思考的好品質(zhì)。 2 段。（要讀出養(yǎng)蜂人熱情又驚訝的語氣，列寧幽默風趣的語氣） 四、集體朗讀全文。課 前 準 備 : 1.多媒體教學軟件：《寓言二則》全篇演示、農(nóng)夫拔禾苗的過程。 一、導(dǎo)入 揭示課題，弄清題意 出示課題 “ 寓言兩則 ” ，由學生根據(jù)查找的資料來解釋課題。 ，聽準生字字音。老師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。 ？怎么說的？結(jié)果怎樣？ 用軟件演示種田人拔苗的過程，朗讀第 2 段，要讀出那個人賣力拔苗的情景。 教學難點 : 理解寓言故事，結(jié)合自己的生活實際，從中受到啟發(fā)和教育。他這樣想可能嗎？對不對？為什么？ ◆ 學生交流自己對問題的理解。 四、拓展活動 把本課的故事講給家長聽。生字、生詞卡片。 ，讀準字音，讀通句子。（把課文中自己喜歡的詞語畫下來，讀一讀。 4 段重點通過表演小鳥 “ 譏笑 ” 和獵狗 “ 追趕 ” ，體會丑小鴨的可憐。（提示部件的擺放，讓學生認真看每一筆在田字格的什么位置） b.“ 鵝 ” 為左右結(jié)構(gòu)，應(yīng)注意左窄右寬； “ 翅 ” 字，注意捺應(yīng)該伸長； “ 膀 ” 應(yīng)左窄右寬。重點難點： 學習一字多義的用法，積累新詞。 認讀新詞。 ① 還，走向原來的地方。 句 ② ： “ 回 ” 是回族的意思。） ：灶、鋁、鍋、漏、勺、鏟、壺、湯、碟。o guō sh225。 全班交流：分組讀成語，討論不懂成語的意思。 ，互相觀賞，互相學習 ，你懂得了什么？ 第四課時 教學目標： 完成 “ 展示臺 ” 中的填字游戲，謎語展示。 ⑵ 全班猜謎語比賽，評出猜謎大王?？磥硇『⒆泳哂斜憩F(xiàn)欲和好勝心是一點也不假呀。這么好的例子在眼前，我要大家也向他們學習，好好合作。一堂課上完，感覺在理解 “ 唧唧喳喳、蹦蹦跳跳 ”“ 捕捉害蟲 ” 這些詞時還做得不夠，生字教學還不夠扎實。方法訓(xùn)練還有待加強。再思索發(fā)覺自己還是不夠重視細節(jié)，在詞語教學方面還不夠深入。 本組課文后面和 “ 語文園地 ” 中安排了讀詞語、形近字組詞、填寫詞語、詞語接龍、照樣子說句子、造句和背誦等一些基礎(chǔ)性的練習，要引導(dǎo)學生認真練習，以不斷豐富學生的語言積累，培養(yǎng)良好語感。 ” 等語言動作中都有文章可以做，如果把時間多留一些給這樣的語言呢會讓課堂的語文味更濃。（板書： ??在乎）生命只有一次。這樣的教學設(shè)計，讓學生由感受具體形象的景美，升華到領(lǐng)悟抽象的人美。孩子們顯然學會了合作的方法，紛紛兩個人一塊讀，有不會的，同桌也能主動告訴了。因為今天的課文中有幾個詞好難，筆劃多，而且也不常見。 學生自己動手畫一幅畫，并說出畫上的內(nèi)容。教學用具：投影片 教學過程： 一、展示臺 完成 “ 填字游戲 ” 。 互相討論，弄明白四幅圖連起來說的什么事。 tāng 湯 壺 灶 鍋 勺 鏟 第二課時 教學目標：積累成語，了解成語的意思。） ；聯(lián)系生活實際說說這些字跟偏旁有什么關(guān)系，了解字義。 學生匯報：說說從剛才的學習中發(fā)現(xiàn)了什么。 ③ 旋轉(zhuǎn)、環(huán)繞。 教學過程： 一、我的發(fā)現(xiàn) 投影出示三個句子 ① 丹丹回頭一看，原來是小藝。 繪畫、寫話。 ，師生評議。 6 段重點通過觀看錄像丑小鴨趴在冰面上凍僵了，體會丑小鴨的可憐。 ，使學生懂得從小要和善待人，互相尊重，同時要正確地認識自己。（易錯的字：烘、虧） ，交流記字的方法。 、流利、有感情地朗讀課文，積累好 詞佳句。 、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。 ：世界上沒有不勞而獲的事情，對于偶然得到的東西，我們不應(yīng)該抱有僥幸的心理，只有踏踏實實地做事，通過自己的辛勤勞動，才會取得收獲。 3 段。今天，老師和大家一起來學習寓言兩則的第二則寓言《守株待兔》。 言給你怎樣的啟示？請結(jié)合生活實際談一談。出示四個問題： ，他的心情怎樣？將描寫他心情的