讀教師如何進行學法指導有感：由教新到交心(完整版)
【正文】 是預則立，不預則廢。它包括兩個方面的內(nèi)容：一是在具體學習環(huán)境中指導學生掌握的具體學習方法，二是指導學生充分認識具體學習方法的適用范圍。也有具體的實例：魏書生如何對學生進行學法指導。在小學英語教育階段也是如此道理。教師要依據(jù)學生的學習上的個別差異，對學生的學法有針對性的具體指導，使每個學生都能獲得發(fā)展。所以教師的使命應該從教新到交心轉(zhuǎn)變，走到學生的內(nèi)心世界，和他們做朋友，在實際中甚至是課下也可以進行學法的指導。讓孩子們能夠遵照老師的要求完成各項任務。現(xiàn)代社會的發(fā)展要求學校培養(yǎng)的人是既全面發(fā)展，又有特殊才能的適應社會和各方面的需要的人才。通過預習，孩子們能大概了解下節(jié)課要學習什么內(nèi)容，對學習的內(nèi)容有個預設。但是書中部分實例和依據(jù)可能更適合高年級一些，
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