讀后感兒童學(xué)習(xí)心理學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)教育(完整版)
【正文】 。若把老師問住就算成功。想想說得還很有道理，學(xué)生比較喜歡老師發(fā)問他思考。這個學(xué)期再次重溫了《兒童學(xué)習(xí)心理與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》，讓我再次體會到特級教師張興華的教學(xué)魅力。張興華，著名特級教師。在高年級，甚至有個別學(xué)生喜歡別人發(fā)問，別人思考，別人回答，我聽聽的情況。布魯納認(rèn)為：學(xué)習(xí)者不應(yīng)是新信息的被動接受者，而是知識獲取過程中的主動參與者。 要發(fā)現(xiàn)得有價值。課堂中，教師要善于捕捉學(xué)生思維中閃亮的火花，積極引導(dǎo)，把這些有價值的問題應(yīng)用于課堂教學(xué)，為促進課堂更精彩的生成服務(wù)。書中談到的每一個知識點都值得我們再次回味，再次思考。對認(rèn)真思考能解決的問題就不需要提問，要鼓勵學(xué)生對一些查閱資料也未能解決的問題進行多提問。因此，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1