讀創(chuàng)建高效課堂從零開始心得體會(完整版)
【正文】 的激發(fā)。課堂教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)都帶給了學(xué)生什么。提出問題了嗎。讀《創(chuàng)建高效課堂從零開始》心得體會 本學(xué)期學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了《創(chuàng)建課堂從零開始》。展示了嗎。各環(huán)節(jié)目標(biāo)達(dá)成度如何。問題的有效性表現(xiàn)在一要具有一定的開放性，二要具有一定的深刻性，三要注意對象的層次性，以達(dá)到讓不同的學(xué)生都擁有思考的興趣，思維的空間。在傳授知識的同時，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法。所以我認(rèn)為作業(yè)布置要適當(dāng)，要精煉，要當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂完成。教無定法，貴在得法，因此課堂效果如何關(guān)鍵在于課堂的實施者教師和學(xué)生，尤其是作為課堂引導(dǎo)者的教師，我們要深入研究、多思善想，敢于創(chuàng)新、勇于實踐，善于反思、總結(jié)提高。通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練，變學(xué)會為會學(xué)，會發(fā)現(xiàn)問題－分析問題－解決問題－再發(fā)現(xiàn)問題養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，科學(xué)的
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