電力企業(yè)教育培訓(xùn)的思考(完整版)
【正文】 時(shí)不學(xué)習(xí)，提高自己崗位的適應(yīng)能力，培養(yǎng)自己各方面的能力，自我增值，以適應(yīng)電力發(fā)展的需要。 為此，在實(shí)際教育培訓(xùn)中，我們必須強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)容的引導(dǎo)，明確不同崗位職工在不同階段應(yīng)該學(xué)什么、怎樣學(xué)。另一方面，運(yùn)用靈活多樣的教育方式保證職工教育工作順利有效的進(jìn)行，有效調(diào)動(dòng)廣大職工參與教育培訓(xùn)的熱情與興趣。如果領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)不到位，不重視就會(huì)影響培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。因此領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，為員工做出表率，以帶動(dòng)員工的學(xué)習(xí)積極性的提高。因此，簡(jiǎn)單、一成不變的教育方式就難以起到理想的效果。一是要根據(jù)發(fā)展的需要，明確了各崗位當(dāng)前和今后對(duì)職工的素質(zhì)要求，使職工能夠動(dòng)態(tài)地、長(zhǎng)遠(yuǎn)地從更高的層次上審視自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)與企業(yè)發(fā)展需求的差距，強(qiáng)化了“學(xué)習(xí)是第一
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