班主任工作總結(jié)——要教孩子“輸”得起(完整版)
【正文】 就被班長(zhǎng)逮到了我的面前。我也打了小孫。一個(gè)“很疼”是不是讓你一下子開始同情小孫了呢。我拿出來一直和一張便簽。可是，這個(gè)時(shí)候，我看到小秦在邊上做了一個(gè)記號(hào)。”可是，小孫竟然不同意，將我使勁往外面拉，我就倒在了地上，我爬起來才去打他的…… 這樣的故事情節(jié)，已經(jīng)不是第一次上演了。 我?guī)еO和小秦來到剛才玩游戲的群體中，聽玩游戲的幾個(gè)同學(xué)說說自己看到的和想到的。再一次回到了辦公室。 孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中，在他們獨(dú)自面對(duì)一些事情的時(shí)候，如果總是都是贏者，那是不是就不太正常呢。從而讓他感到因?yàn)樗敽蟛徽?dāng)?shù)那榫w會(huì)影響他和周圍的人的關(guān)系他會(huì)成為沒有朋友，沒有快樂的人。 相信，無論是家長(zhǎng)還是老師不要為了獲得暫時(shí)的平安無事而敷衍“輸不起”的孩子，讓他們獲得暫時(shí)的快樂。 在我們的家庭教育中，類似這樣的事情經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)，有一些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為這也是一種“上進(jìn)心”的表現(xiàn)，因此采取了遷就、放縱的態(tài)度；還有的家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為這種反應(yīng)是他自己沒有“出息”，從而訓(xùn)斥孩子。你現(xiàn)在應(yīng)該對(duì)我說什么。小孫后加進(jìn)來的?？墒牵O
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