動員流失生返校月活動演講稿[五篇材料](完整版)
【正文】 生更有情趣，更有價值。書籍是山，讓人仰慕；書籍是海，讓人驚嘆。沉迷于武俠傳奇，你會變得蠻不講理；沉迷于言情艷史，你會變得不知真情；沉迷于穿越虛幻，你會變得空虛無聊；沉迷于宗教信仰，你會變得迷失自己；沉迷于反恐暴亂，你會變得血腥恐怖……書籍不是萬惡之源，但不良書籍潛移默化的誘導和唆使他人走向邪惡的不乏實例。”這是對死讀書而拘泥于一詞一句的鉆牛角尖者的否定。講的雖然是修身養(yǎng)性，但用在讀書上，又何嘗不可。00中，我從教師工作群中獲得流失生的姓名、地址以及分配的任務后，激動的心情向大海浪濤一樣，久久不能平靜，哎呀。事不隨心，很以為能見到我的學生——王海英?！边^去的時間已不復存在，但是，留給我最多的，是時間中的記憶，祝愿你愿你作一滴晶亮的水，投射到浩瀚的大海；作一朵鮮美的花，組成百花滿園；作一絲閃光的纖維，繡織出鮮紅的戰(zhàn)旗；作一顆小小的螺絲釘，一輩子熱心堅守自己的生活吧。愛像一團火，能點燃學生心頭的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開學生心頭的智慧之門；愛是灑滿學生心靈的陽光，能驅散每一片陰霾，照亮每一個角落，融化每一塊寒冰。作為一名教師，不僅是自己要樹立熱愛祖國的崇高理想，而且要教育學生從小熱愛自己的祖國，鼓勵他們熱愛學習，長大后服務社會、服務于人民，報效祖國。 第二、關愛學生，做教書育人的模范。樹立終身學習的理念，拓寬知識視野，優(yōu)化知識結構，刻苦鉆研業(yè)務，掌握教育規(guī)律，教學規(guī)律，人才成長規(guī)律。為人師表，以身作則。 二、具體計劃： 第一階段：調(diào)查摸底階段 （一）調(diào)查摸底 各班主任調(diào)查，上報本班流失人數(shù)并說明流失原因以及流失生家庭地址。對因貧困而輟學的返校生，廣泛開展扶貧助學活動。 我是上一屆文科實驗班的馬智友。只要你曾努力過，就必定會有回報。因為這次演講，我被選為了畢業(yè)典禮的發(fā)言人。但是你如果不努力，就肯定沒有回報。在做事情之前，你可以做一些心理暗示，最好的暗示方法，我認為就是：假設這是生命中的最后一次。因為高考對你們來說是第一次，感覺很陌生。試卷發(fā)下來，在打鈴后，我開始作答。第一，別把高三當成煎熬，而要當作享受。但其實有時候學習累了，中午就好好休息一下，這樣才能精力充沛、滿血復活。無論路途多么艱辛，無論身心多么疲憊，我們都將攜手并進，永不退縮，請記住：wherethereiswill，花叢因為缺少了蝴蝶的飛舞而變得不再那么艷麗；高考，因為缺少了你的身影，而變得不再那么耀眼。當你考研的時候，你就會發(fā)現(xiàn)，一個人努力是多么需要定力了。于是我決定先易后難，適當放棄，有所取舍。 接下來，大家都閉上你們的眼睛，我們來想象一下。 有人問我。 英國前首相丘吉爾，他從小立志成為一個政治家，但天生有一個缺陷：口吃。你們覺得我當初為國旗下演講所付出的努力值不值。然而就是在這樣的情況下，輪到了我們班負責升國旗儀式，而我就是國旗下講話的演講人。講學習方法。 三、加強領導、組織落實 曹溪中學學生勸返工作小組組長：汪水輝（曹溪中學校長） 副組長：陳何松（曹溪中學教務主任）、吳遠根（曹溪中學政教主任）成員：汪興輝、汪永貴、吳照 四、保障措施： 加強領導，把“控流”工作擺在重要議事日程，校長親自抓，副校長、教導主任具體負責，上下齊動，全力抓好落實。 （
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