創(chuàng)建學習型組織實現(xiàn)煙草企業(yè)可持續(xù)發(fā)展(完整版)
【正文】 個個人聯(lián)系到一起，就變成為一個團隊，團隊集體學習，就成為學習的第二個層次，即團隊學習；1很多團隊之間通過互動、交流，推動了整個組織的績效提升，就達到了學習的第三個層次，就是組織學習。第三，當今社會環(huán)境變化速度太快了，一個企業(yè)要想在這種不進則退、優(yōu)勝劣汰的社會環(huán)境中生存下來，就必須使自己學習的速度快于環(huán)境變化的速度，學習的速度和質(zhì)量決定了企業(yè)的競爭力。 “魚頭”是觀念，“魚身”是組織學習機制，“魚鰭魚鱗”是組織學習促進與保障機制，“魚尾”是行動。一旦方向出現(xiàn)問題，其他的一切努力都將白費。 4 記者。 記者。因此，必須不斷深化學習型組織的創(chuàng)建，系統(tǒng)規(guī)劃、周密組織、精心培育、協(xié)調(diào)推進。是不是說即便學習型組織創(chuàng)建不成功，也不會變得比以前更差。您是通過什么方式使他們向?qū)W習型組織持續(xù)邁進的呢。現(xiàn)在，很多人將創(chuàng)建學習型組織當作一種階段性的工作目標來理解，要求在一段時間內(nèi)完成，而“達標”或項目完成之后，就將學習型組織棄如敝履，開始追逐另外一個“管理時尚”。這個魚型結(jié)構(gòu)是一個有機統(tǒng)一的整體，學習型組織的創(chuàng)建必須具備以上五個方面的條件，其中任何一個部分的缺失都會導致組織學習的失敗。 2 “組織學習魚”模式是創(chuàng)建學習型組織的一個
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