創(chuàng)建和諧教育工會(huì)問題思考建議(完整版)
【正文】 要堅(jiān)持“八不”工作定位： 不“低三下四”。 “獨(dú)立不分裂”。 二、堅(jiān)持確立分層次維權(quán)目標(biāo) 要構(gòu)建和諧教育工會(huì)，就要堅(jiān)持確立分層次維權(quán)目標(biāo)： 根據(jù)全總“組織起來，切實(shí)維權(quán)”、“主動(dòng)依法科學(xué)維權(quán)”、“促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，維護(hù)職工權(quán)益”的總體目標(biāo)和要求，**市教育工會(huì)認(rèn)真解讀和實(shí)踐科學(xué)維權(quán)觀。維權(quán)的第二層次是“維護(hù)教職工的整體權(quán)益”。 運(yùn)用“三借法”，我們不僅借用教育系統(tǒng)黨政的力量，而且還借用了**市各行各業(yè)、各階層、各部門的“風(fēng)、力、理”，形成了強(qiáng)有力的維權(quán)陣營和力量，成效顯著。 ——“愛”是情感問題。維權(quán)的第三層次是“維護(hù)教職工個(gè)體的合法權(quán)益”，這一點(diǎn)不言而喻了。主動(dòng)維權(quán)是反映工會(huì)工作者的態(tài)度問題、感情問題和熱情問題，維權(quán)是工會(huì)的天職，工會(huì)工作者要積極
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