【正文】 體； X應是氫元素，不是氫氣；故錯 B、 氯和氫元素形成的化合物為 HCl，原子個數(shù)比為 1： 1；故對 C、可以供給呼吸的氣體是氧氣；故對 D、原子序數(shù)為 6是碳元素；故對 故選 A 【點評】 注意 X、 Y、 Z、 W都指的是元素，不是物質；物質是由元素組成的． 25．（ 1分）（ 2021?昆明一模）某品牌補鈣藥品的部分說明書如圖所示．若人體對該藥品中鈣的平均吸收率為 30%，按照說明書服用，每天實際被人體吸收的鈣元素質量是（ ） A． g B． g C． g D． g 【考點】 標簽上標示的物質成分及其含量；化合物中某元素的質 量計算． 【專題】 標簽圖示型． 【分析】 由題意，每片含 ，每次一片，每天兩次，由化合物中某元素的質量 =該化合物的質量 該元素的質量分數(shù)，若人體對該藥品中鈣的平均吸收率為 30%，據(jù)此進行分析解答． 【解答】 解：由題意，每片含 ，每次一片，每天兩次，則每天服用的碳酸鈣的質量為： 2=3g ，其中含鈣元素的質量為 3g 100%= ；若人體對該藥品中鈣的平均吸收率為 30%，則按照說明書服用，每天實際被人體吸收的鈣元素質量是30%= ． 故選 A． 【點評】 本題難度不大，考查同學們結合標簽新信息、靈活運用化學式的有關計算進行分析問題、解決問題的能力． 二、填空題（本題共 5小題，共 27分） 26．（ 5分）（ 2021?襄陽校級模擬）生活中處處有化學． （ 1）市場上銷售的食鹽種類有加鈣鹽、加鋅鹽、加碘鹽等，這里的 “ 鈣 ” 、 “ 鋅 ” 、 “ 碘 ”是指 元素 （填 “ 分子 ” 、 “ 原子 ” 、 “ 離子 ” 或 “ 元素 ” ）． 所謂 “ 加碘鹽 ” 是指在一定量的食鹽中加入一定量的碘酸鉀（化學式為 KIO3），則碘酸鉀中碘元素的化合價為 +5 ． （ 2）煤、石油和 天然氣 常被稱為化石燃料，大量燃煤 （含雜質硫、氮等）造成的主要環(huán)境問題有 酸雨（溫室效應） （答出一點即可）． （ 3）氫化鈣（ CaH2）固體可用于登山隊員的能源提供劑，它和水反應生成氫氧化鈣和氫氣．則該反應的化學方程式為 CaH2+2H2O=Ca（ OH） 2+2H2↑ ． 【考點】 化合價規(guī)律和原則；分子、原子、離子、元素與物質之間的關系；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式；化石燃料及其綜合利用． 【專題】 化學用語和質量守恒定律． 【分析】 （ 1）根據(jù)物質的組成和構成來分析鹽中含有的 “ 鈣 ” 、 “ 鋅 ” 、 “ 碘 ” ，利用化合物中正負化合價的代數(shù) 和為 0來計算 I元素的化合價； （ 2）根據(jù)常見的化石燃料和煤燃燒的產物來分析對環(huán)境造成的影響； （ 3）根據(jù)反應物和生成物，利用它們的化學式來書寫該反應的化學反應方程式． 【解答】 解：（ 1）因物質是元素組成的，而分子、原子、離子都是微觀粒子，在說明書中的含量常指的是元素的含量，則這里的 “ 鈣 ” 、 “ 鋅 ” 、 “ 碘 ” 是指元素，在 KIO3中， K元素的化合價為 +1價， O元素的化合價為﹣ 2價，根據(jù)化合物中正負化合價的代數(shù)和為 0，則 I元素的花合價為 +5價，故答案為：元素； +5； （ 2）天然氣、煤、石油屬于化石燃料，它們是由遠古時 代的動植物和其它生物的遺體堆積起來，并被巖石層、泥漿層埋入地下后，經幾億年的時間，在地球內部的熱量和壓力的作用下形成的；因煤中含有 S、 C等元素，燃燒后生成二氧化硫、二氧化碳等，可造成酸雨或溫室效應，故答案為：天然氣；酸雨（溫室效應）； （ 3）根據(jù)題意可知，反應物為 CaH2和 H2O，生成物為 Ca（ OH） 2和 H2，故答案為： CaH2+2H2O=Ca（ OH） 2+2H2↑ ． 【點評】 本題考查了與生活有關的化學知識，學生應注意利用化學知識來解答常見的生活問題，明確化學與生活的緊密聯(lián)系． 27．（ 5分）（ 2021?豐臺區(qū)模擬）水是一種重要的資源． （ 1）如圖所示的 3個實驗， A中水發(fā)生了 物理 （填 “ 物理 ” 或 “ 化學 ” ）變化； B中試管 2內得到的氣體為 氧氣 ； C中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是 過濾 ． （ 2）礦泉水、蒸餾水有多種作用，例如：鎂與碘的化合反應十分緩慢，若滴加少量水，則反應立即劇烈進行，反應速度大大提高，此時水的作用是 催化（或起催化作用） ． （ 3）節(jié)約用水是每個公民的義務，下列用水方式應該提倡的是 ACD （填字母序號）． A．用漱口杯接水刷牙 B．不間斷地邊流水邊洗衣 C．用淘米水、洗菜水澆花、沖 廁所 D．用噴灌、滴灌的方法澆灌農田和園林． 【考點】 水的性質和應用；水的凈化；水資源的污染與防治． 【專題】 化學與環(huán)境保護． 【分析】 本題以水為命題中心．綜合考查了電解水的現(xiàn)象和結論、水的凈化方法、水的催化作用、珍惜每一滴水，注意節(jié)約用水的方法．經仔細地分析后再作出應答． 【解答】 解： （ 1）圖 A是水的沸騰，水由液體變成氣體，沒有生成其他物質，因此該變化是物理變化； B圖是電解水裝置圖，在電解水中，可看到的現(xiàn)象是：正極氣體少，能使帶火星的木條條復燃，是氧氣，負極氣體多，能燃燒，是氫氣，體積多的是少的 二倍，通過實驗還能進一步推出水由氫元素和氧元素組成，試管 1氣體體積大，因此試管 2中收集的氣體是氧氣；圖 C是自制凈水器，其中卵石、石英砂、蓬松棉和濾紙功能一樣，起到過濾作用，活性炭起著吸附作用；故答案為：物理、氧氣、過濾 （ 2）滴加少量水，則反應立即劇烈進行，反應速度大大提高，水起了催化的作用；故答案為：催化（或起催化作用） （ 3）我們應當珍惜每一滴水，下列做法應該提倡：用漱口杯接水刷牙、用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所、用噴灌、滴灌的方法澆灌農田和園林．故選 ACD 【點評】 本題由于知識點和問題都比較多，因此要調 用所學習的知識，根據(jù)具體情況進行具體而全面地分析后再作解答，不可隨便盲目應答． 28．（ 6分）（ 2021?福州模擬）在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科特點． （ 1）在水、銅、氯化鈉 3種物質中，由分子構成的是 水 ． （ 2）薩羅（ Salol）是一種消毒劑，其分子模型如圖所示： 該物質的一個分子中含有 26 個原子；薩羅（ Salol）中氫元素與氧元素的質量比為 5：24 ． （ 3） A、 B、 C、 D表示 4種物質，部分物質的微觀示意圖見下表． A和 B在一定條件下反應生成 C和 D． 物質 B C D ─ 氫原子 ─ 氧原子 ─ 碳原子 微觀示意圖 請回答以下問題： ①A 、 B、 C、 D中屬于單質的是 B （填字母序號，下同）；屬于氧化物的是 C、 D ． ② 若一定質量的 A和 64g的 B恰好完全反應，可生成 44g C和 36g D，則 A的化學式為 CH4 ． 【考點】 微粒觀點及模型圖的應用；有關化學式的計算和推斷． 【專題】 微觀粒子模擬圖型；化學式的計算． 【分析】 （ 1）在水、銅、氯化鈉 3種物質中，水由分子構成，銅由原子構成，氯化鈉由離子構成． （ 2）由分子模型圖可知：該物質的分子構成；薩羅（ Salol）中氫元素與氧元素的質量比． （ 3） A、 B、 C、 D表示 4種物質，部分物質的微觀示意圖見下表． A和 B在一定條件下反應生成 C和 D． ① 由圖可推測 A中一定含有碳元素、氫元素，故為化合物，則可知 A、 B、 C、 D中屬于單質的物質；屬于氧化物的物質． ② 若一定質量的 A和 64g的 B恰好完全反應，可生成 44gC和 36gD，則可計算碳元素的質量、氫元素的質量．故可推測 A的化學式． 【解答】 解： （ 1）在水、銅、氯化鈉 3種物質中，因為水由分子構成，銅由原子構成，氯化鈉由離子構成，故：由分子構成的是水． （ 2）薩羅（ Salol）是一種消毒劑，其分子模型如圖可知：該物質的一個分子中含有 26個原子；可推測：其化學式 C13H10O3，薩羅（ Salol）中氫元素與氧元素的質量比為 5： 24． （ 3） A、 B、 C、 D表示 4種物質，部分物質的微觀示意圖見下表． A和 B在一定條件下反應生成 C和 D． 物質 B C D ─ 氫原子 ─ 氧原子 ─ 碳原子 微觀示意圖 請回答以下問題： ① 根據(jù)質量守恒定律，可知 A中的元素一定有氫元素、氧元素，則為化合物，則可推測 A、B、 C、 D中屬于單質的是 B；根據(jù)氧化物概念：由兩種元素組成，其 中一種為氧元素，故可知屬于氧化物的是 CD． ② 若一定質量的 A和 64g的 B恰好完全反應，可生成 44gC和 36gD， 44gC含有：氧元素的質量為 44 100%=32 克，碳元素的質量為 44﹣ 32=12克； 36gD含有：氧元素的質量為36 100%=32 克，則氫元素 36﹣ 32=4克，因為 B的質量為 64 克，等于 C、 D中氧元素的質量；故 A中只含有碳元素、氫元素，則其原子個數(shù)比為： ： =1： 4，故 A的化學式為 CH4． 故答為：（ 1）水．（ 2） 26； 5： 24．（ 3） ①B ； C、 D． ②CH 4． 【點評】 通過給出微 粒的模型，考查學生的觀察能力和對基本概念的理解與運用能力；以檢測考生從微觀角度認識化學的意識和能力． 29．（ 6分）（ 2021?福州模擬）依據(jù)下圖回答問題 （ 1）將二氧化碳倒入燒杯中．現(xiàn)象： 兩支蠟燭自下而上依次熄滅 ； 產生此現(xiàn)象的原因是： ① 二氧化碳密度比空氣大 ② 二氧化碳不能燃燒，不能支持燃燒 ． （ 2）將一個充滿二氧化碳的試管倒立在盛有澄清石灰水的燒杯中，可以觀察到的現(xiàn)象是 試管內液面上升且石灰水變渾濁 ；該反應的化學方程式是 CO2+Ca（ OH） 2→CaCO 3↓+H 2O ． （ 3）大氣中 二氧化碳的含量增多，會產生溫室效應，導致全球變暖，若繼續(xù)增加二氧化碳的含量，后果不堪設想．為了緩解大氣中的 CO2含量的增加，以下建議可行的是 A、 C、 D （填字母）． A．開發(fā)太陽能、水能、風能、地熱能等新型能源 B．禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料 C．提倡植樹造林，禁止亂砍濫伐 D．免贈賀卡；雙面使用紙張． 【考點】 探究二氧化碳的性質；自然界中的碳循環(huán)． 【專題】 碳單質與含碳化合物的性質與用途． 【分析】 （ 1）二氧化碳的物理性質是：在通常狀況下，它是一種無色、無臭、無味的氣體能溶于水，密度比空 氣大；二氧化碳的化學性質有：二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒，還不能供給呼吸； （ 2）二氧化碳能與澄清的石灰水反應，使之變渾濁；該反應的化學方程式為： Ca（ OH）2+CO2=CaCO3↓+H 2O． （ 3）大氣中二氧化碳的含量增多，會產生溫室效應，導致全球變暖，為減少二氧化碳的排放，可以開發(fā)新能源、減少化石能源的利用、增大植樹造林及減少紙張的浪費等． 【解答】 解： （ 1）二氧化碳的密度比空氣大，能像倒水一樣傾倒二氧化碳，且二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒；故 A圖中現(xiàn)象為：兩支蠟燭自下而上依次熄滅；產生此現(xiàn)象的 原因是： ① 二氧化碳密度比空氣大； ② 二氧化碳不能燃燒，不能支持燃燒； （ 2）二氧化碳能與澄清的石灰水反應，使之變渾濁，將一個充滿二氧化碳的試管倒立在盛有澄清石灰水的燒杯中，可以觀察到的現(xiàn)象是：試管內液面上升且石灰水變渾濁；其反應方程式為： Ca（ OH） 2+CO2=CaCO3↓+H 2O； （ 3）大氣中二氧化碳的含量增多，會產生溫室效應，導致全球變暖，為減少二氧化碳的排放，可以開發(fā)新能源、減少化石能源的利用、增大植樹造林及減少紙張的浪費等． A、 C、 D都符合減少二氧化碳的排放，是可行建議， B應該是合理使用煤、石油、天 然氣等礦物燃料，而不是禁止使用，故 A、 C、 D正確； 故答案為： （ 1）兩支蠟燭自下而上依次熄滅； ① 二氧化碳密度比空氣大； ② 二氧化碳不能燃燒，不能支持燃燒； （ 2）試管內液面上升且石灰水變渾濁； Ca（ OH） 2+CO2=CaCO3↓+H 2O； （ 3） A、 C、 D． 【點評】 此題主要考查二氧化碳的物理化學性質，同時考查了二氧化碳是造成溫室效應的主要氣體，低碳排放、節(jié)能減排是當今的熱門話題，培養(yǎng)學生提高從自身做起減少排放、保護環(huán)境的意識． 30．（ 5分）（ 2021秋 ?河東區(qū)期末） A、 B、 C、 D、 E是初中化學常見的 五種物質．請回答下列問題： （ 1） A是一種理想的燃料，則 A是 H2 ．寫出 A在空氣中燃燒的化學方程式 2H2+O2 2H2O ． （ 2） B是一種無色液體，在某種黑色固體催化下生成一種可供給呼吸的氣體，該反應的化學方程式是 2H2O2 2H2O+O2↑ ． （ 3） C能與上述兩個反應的共同產物發(fā)生化合反應，該反應的化學方程式為 CO2+H2O═H 2CO3 ， D在空氣中充分燃燒能生成 C， D是一種含兩種元素的不同類型的化合物，則 D可能是 CO、 CH4 （寫出兩種物質的化學式）．． 【考點】 物質的鑒別、推斷． 【專題】