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20xx人教版選修之中國(guó)古代詩歌散文欣賞61種樹郭橐駝傳word教案(完整版)

2025-01-15 23:10上一頁面

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【正文】 了當(dāng)時(shí)腐敗的吏治。其背甚澀,物積因不散,卒躓仆不能起。 五、探究閱讀 結(jié)合“能順木之天以致其性”談?wù)剝和逃H鐚懝倮魝兇舐曔汉?,?qū)使人民勞作,一連用了兩個(gè)“爾”,五個(gè)“而”和七個(gè)動(dòng)詞,把俗吏來鄉(xiāng),雞犬不寧的景象描繪得淋漓盡致。”郭橐駝?wù)琼樦鴺淠镜淖匀恍愿裨苑N,從而保護(hù)了它的生機(jī),因而收到“天者全而其性得”的理想效果。這兩種需求所種之樹是大不相同的,因而暗示出橐駝技術(shù)的全面。 第 2 段,轉(zhuǎn)入正題,道出郭橐駝是一個(gè)種樹的行家。②以??為業(yè),作動(dòng)詞。) 病瘺( lǔ) 病且怠( d224。中唐時(shí)期,豪強(qiáng)地主兼并掠奪土地日益嚴(yán)重,“富者兼地?cái)?shù)萬畝,貧者無容足之居。東晉陶淵明在歸隱后就專門在房前種了五棵柳樹,曾留下“縈縈窗下蘭,密密堂前柳”的詩句。 德育目標(biāo) 要遵循事物的發(fā)展規(guī)律,順應(yīng)其天性,讓其自由發(fā)展,少加人為干擾。 3.歸納“雖、因、且、焉”等虛詞的義項(xiàng)。 ●教學(xué)方法 本文是一篇自讀課文,理應(yīng)讓學(xué)生充分自讀,教師作相機(jī)點(diǎn)撥。從內(nèi)容和風(fēng)格上看,當(dāng)是柳宗元早年在長(zhǎng)安任職時(shí)期的作品 。 三、整體感知,理清思路 1.放課文錄音或教師范讀課文。n) D.繅( sāo) 飧饔( yōnɡ) 長(zhǎng)( zhǎnɡ)人者 ( 2)解釋下列句中加粗的詞。⑦窮困。 學(xué)生思考、討論后明確: [來源 :Z,x x , m] 1.作者先說 橐駝種樹為他帶來的“際遇” —— “爭(zhēng)迎取養(yǎng)”,再說他身手不凡。其蒔也若子。即建議把種樹管樹之理引申到吏治上去。本文先談“養(yǎng)樹”,后論“養(yǎng)人”,這本身就是運(yùn)用了映襯的寫法。 出示投影: 蝜蝂者,善負(fù)小蟲也。茍能起,又不艾。文章用“順木之天,以致其性”的養(yǎng)樹方法。覽居易文,不覺迎門禮遇曰:“吾謂斯文遂絕,復(fù)得 吾子矣。上又欲加河?xùn)|王鍔平章事,居易諫曰:“宰相是陛下輔臣,非賢良不可當(dāng)此任。上曰:“卿言是也。 [來源 :學(xué) |科 |網(wǎng) ] 參考答案: 1. D(理:治,天下大治) 2. D(上前:皇上面前) [來源 :Z+x x +k .Co m] 3. B(①轉(zhuǎn)折意;②因而,于是;③認(rèn)為;④拿,用) 4.后輩的文章,總沒有合他心意的。改革失 敗后,被貶為邵州刺史,途中,改永州(今湖南零陵縣)司馬,前后長(zhǎng)達(dá)十年之久。他的散文創(chuàng)作立意新穎,章法嚴(yán)謹(jǐn),以雜文、寓言、山水 游記等成就最高,為唐宋八大家之一。即文章以郭橐駝種樹為喻進(jìn)一步闡明為政要順應(yīng)民心,要使人民休養(yǎng)生息的政治觀點(diǎn)。 概言之,作者圍繞“順木之天以致其性”之綱,分述“己植”和“他植”。 另外,這篇文章的語言很有特色,開頭的敘述,語言質(zhì)樸明朗;后面兩大段對(duì)話,多用排比對(duì)偶,說理深刻,尤其是在排比對(duì)偶句中,活畫出各種逼真情狀,令人理服心折???67。明眎八世 孫需兔②,世傳當(dāng)殷時(shí)居中山,得神仙之 術(shù),能匿光使物,竊恒娥,騎蟾蜍八月,其后代遂隱不仕云。自秦皇帝及太子扶蘇、胡亥、丞相斯、中車府令高,下及國(guó)人,無不愛重。 [來源 :學(xué)科網(wǎng) ] 后因進(jìn)見,上將有任使,拂拭之,因免冠謝。戰(zhàn)國(guó)時(shí)有毛公、毛 遂。③韓盧:古代韓國(guó)名。 1.兩個(gè)語素意義相對(duì)的。例如:在《孔雀東南飛》中“舉動(dòng)自專由”“會(huì)有相從許”說“專由”就等于說“自?!被颉白杂伞?;說“從許”就等于說“相從”或“相許”。⑤以先國(guó)家之急而后私仇也。”(《出師表》)全句是說,不管是“宮中”(指皇宮)的人員,還是“府中”(指丞相府)的人員,都是一樣的,在提升、懲處、表彰、批評(píng)方面,不應(yīng)該有所不同。質(zhì)之為荊州也,威自京都省之。質(zhì)帳下都督,素不相識(shí),先其將歸,請(qǐng)假還家,陰資裝,百余里要之,因與為伴,每事佐助經(jīng)營(yíng)之,又少進(jìn)飲食,行數(shù)百里?!钡墼唬骸耙院螢椴蝗??”對(duì)曰:“臣父 清恐人知,臣清恐人不知,是臣不如者遠(yuǎn)也。 D.后因他信,具以白質(zhì) 信:使者。 燒盡北船,延及岸上營(yíng)落。這使他日后得到很高的聲譽(yù)。 D.晉武帝十分贊賞胡質(zhì)。第①句“大人清白”是主謂式結(jié)構(gòu),第②句“名譽(yù)著聞”也是主謂結(jié)構(gòu),這樣第①②句是相同的。一是文中說“后因他信,具以白質(zhì)”,是通過其他信使告訴胡質(zhì)的,并不是都督弄巧成拙,他自己告訴了胡質(zhì)。而第④句“質(zhì)杖其都督一百,除吏名”中“其都督”,意思是“他的都督”,是偏正式結(jié)構(gòu),所以③④是不相同的) 4. B( B 項(xiàng)中“先其將歸”譯文有誤,應(yīng)為“在胡威告辭出發(fā)之前”,“先”譯為“在??之前”,“其將歸”指胡威將要辭別回去) [來源 :學(xué) .科 .網(wǎng) ] 5. A(“其父子清慎,一是指兩者,二是側(cè)重清正廉潔。這既說明了胡質(zhì)品格高尚,又反映了胡威尊崇父親的心情。胡威辭別回家時(shí),他僅取絹一匹作為路資。②于是名譽(yù)著聞,歷位宰牧。 見其 客朱亥,俾倪,故久立與其客語。太康元年卒,追贈(zèng)鎮(zhèn)東將軍。后因他信,具以白質(zhì)。停廄中十余日,告歸。 (三)縱觀全篇,從文章大局 的角度來理解。等等。②但欲求死,不復(fù)顧利害。 2.兩個(gè)語素意義相近的。 閱讀提示:作者仿《史記》傳記的體例,為之作傳?!洞呵铩分?,見絕于孔子,而非其罪。上 嘻笑曰:“中書君老而禿,不任吾用。雖見廢棄,終默不泄。盧怒,與宋鵲謀而殺之,醢其家。 X167。又如,寫俗吏旦暮擾民的“促爾耕,勖爾植,督爾獲??擊木而召之”一段排比對(duì)偶句,難道不也 把那紛紛擾擾,雞犬不寧,百姓疲于奔命的情景都活畫出來了嗎?從語言上看,許多語句如串串珠貝、璀璨奪目,足堪欣賞 。他植部分則分述兩種違背樹木本性發(fā)展的
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