【正文】 案】俯而讀 /仰而思 /思而弗得 【解析】 試題分析：此題考查的是句子朗讀停頓的劃分，要根據意義來劃分停頓，不要把詞義劃破。能力層級為理解 B。已而復然，又久而后安之。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。能力層級為鑒賞評價 D。 【難度】中等 【題型】詩歌鑒賞 【分值】 2 8． “聞道龍標過五溪”一句看似平淡，實則含義豐富，感情真摯。 考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。（兩句即可） (3 分 ) 【答案】例：父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶 【解析】 試題分析：學生根據積累要求積累 合理即可。（ 6分） 材料一： 2021年感動中國人物 —— “孝女當家” 孟佩杰， 8歲時開始為生計而操勞，承擔起侍奉癱瘓養(yǎng)母的重任。 【題型】選擇題 【歸屬位置】 0 【難度】中等 【題號】 3 【分值】 3 【說明】 4．下列句子沒有語病的 一項是（ ）（ 3分） 【 A】 “六一”節(jié)，許多年輕人因為已經長大 ,也玩起了滾鐵環(huán)等傳統游戲 ,以此懷念童年。 考點：識記文學常識。（每題 3分，共 9分） 2．下列有關文學常識選項中正確的一項是（ ）（ 3分） 【 A】 《蘆花蕩》選自《孫犁文集》是孫犁的“白洋淀紀事之二”，“之一”，是另一篇小說《荷花蕩》。（每空 1 分，共 6 分） 1．補全下列名句中的空缺部分。能力層級為識記 A。 【來源】 20212021學年浙江嘉興市實驗中學片區(qū)八年級上期末模擬語文試卷 【答案】 C 【解析】 試題分析：文學常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。 ，京劇 臉譜在中國戲曲臉譜中具有特殊的地位。能力層級為表達運用 E。為了能每天親自照顧母親，他每天用一根布條把母親綁在自己身上，騎著電動車行駛30公里去學校上班。對對聯的考查體現了對傳統文化遺產繼承的理念。 【來源】 2021屆江蘇太倉市九年級 5月教學質量調研測試語文試卷 7． 詩歌第一句寫景有哪些作用 ? （ 2分） 【答案】點明節(jié)令是暮春，渲染凄清氣氛，襯托離情別緒。根據寫景之后的抒情句，“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。自李唐來，世人甚愛牡丹。既久而遂安之。③躓：跌絆。關鍵詞有淤泥 、染、濯、清漣、妖。 （用原文中的話回答）（ 3分） 【答案】不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。我們的先人，擅長在屏上做這種功能與美感相結合的文章，關鍵是在一個“巧”字上。在古時皇家的宮廷中，屏就用得更普遍了。其實，屏的設置，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠近諸方面，均要做到得體才是。 【難度】中等 【題型】現代文閱讀 【分值】 3 14． 通讀全文，作者向我們介紹了屏風的特點外，主要介紹了屏風的 、 屏風 的 和屏風 的 。運用分類別的說明方法，詳細說明了屏的種類之多，突出了屏的豐富底蘊。我不知道別的孩子的情況，只知道我見了大的就扔了小的，最后留了兩個比皮球大點的西瓜，反正糟蹋了不少。有個叫小梅的領頭大孩子，竟然被她父親吊起來用皮帶抽。然后他們就忙自己的事了。很多父母對孩子的愛，是從不顧及孩子的感受的。（ 1分） 【解析】 考點：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。 考點：理解文中重要詞語的含義。 【解析】 試題分析：答案不唯一，但是必須結合各自內容闡述自己得到的啟示。 【 B】 《從百草園到三味書屋》中先生讀書入神時，學生 “ 做戲 ”“ 畫畫 ” ，側面說明兒童對所學內容不感興趣，進一步說明封建教育內容脫離兒童的實際。議論文寫作要求有明確的觀點，運用恰當的論證方法，充分有力的論據，有一定的時代意義；記敘文要求有真情實感，敘事寫人具體可信?！薄按蚯虿缓眠€想去比賽……”我常常聽見這些話，我想，我不能因為比爾的嘲諷而退縮，反之，我應該付出更多的努力，比賽拿個好成績，讓同學們心服口服。 裁判一聲令下，我穩(wěn)當地把球拋起，再不慌不忙地墊著。 【題型】作文 【歸屬位置】 0 【難度】中等 【題號】九 【分值】 40 【說明】 作文 .（ 40分） 。 經過老師們的統計后，比賽結果出來了。 光陰似箭，很快就到了比賽的日子。 【來源】 20212021學年湖南省婁底市八年級上學 期期中聯考語文試卷 【答案】 那一次，我真開心 在我的腦海里，許多記憶都灰飛煙滅，唯獨哪一件事讓我仍記憶猶新。 【 D】 《瑣記》回憶了與衍太太交往的幾件瑣事，在南京礦路學堂、江南水師學堂、日本的東京和仙臺求學的經歷。能力層級為探究 F。 【難度】中等 【題型】現代文閱讀 【分值】 4 19．人們常說，父母是孩子的第一任老師，把本文與《背影》和《我的母親》作一番比較，我們會發(fā)現，三個 家庭給予孩子的既有共同點 ――