【正文】 鋒碰硬。在以后的工作中，要以大局為重，在完成領(lǐng)導(dǎo)交代工作任務(wù)的同時，還要積極、主動的學(xué)習(xí)相關(guān)的業(yè)務(wù)知識，積極改進自己的工作作風和生活作風，認真學(xué)習(xí)中共中央十八屆三中全會和中國工會十六大等文件精神，堅決貫徹執(zhí)行中央《關(guān)于改進工作作風、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定》，做到廉潔自律，爭取使自己成為一名優(yōu)秀的管理者。重要的實踐在于認清職責，立足本職，老老實實、本本分分干好自己的本職工作，并以積極的態(tài)度深刻認識自己的不足，每天深刻的反思自己，以加強自己的政治思想觀念。 工作作風不夠扎實。不善于運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面。對政治學(xué)習(xí)走過場，停于形式，敷衍了事，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。 工作時間久了，沒有新鮮事物出現(xiàn)，會有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，對待工作有時抱有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做好。 加強自我改造，提高綜合素質(zhì)。 黨員對照檢查分析報告二在思政部班子中，我既是部門副主任，先后主持過教學(xué)工作和協(xié)助部門主任開展科研管理以及網(wǎng)絡(luò)、資料室、師資隊伍建設(shè)工作。 二是守土敢為，在嚴明思政理論課政治紀律的問題上旗幟鮮明、態(tài)度堅決，尤其是對近年來傳統(tǒng)文化教育研究中的唯心主義、復(fù)古主義、神秘主義傾向，及時警覺、及時糾正。 三是在工作中有對學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)的講話品頭論足的現(xiàn)象，主要是對校長times。在前能說清楚嗎。校長講話有異議、也沒人真正聽懂times。 （二）貫徹執(zhí)行民主集中制的簡要情況 堅持民主集中制是黨章四項基本要求之一。但是在某些時候和某種情勢之下，急務(wù)當前，班子主要負責人為求效率，在實行集中方面往往會把個人意見作為主導(dǎo)意見強加給集體、用個人決定代替組織決定，從而導(dǎo)致不正確的集中。 從領(lǐng)會精神入手，我著重領(lǐng)會八項規(guī)定為民務(wù)實清廉的精神實質(zhì)。表現(xiàn)是。現(xiàn)在由于監(jiān)管不嚴，則幾乎無人遵守這些制度，資料室的報紙書刊有丟失現(xiàn)象。特別是在重立項輕研究方面，對教師課題研究缺乏實質(zhì)性的督促、檢查、指導(dǎo)方面的措施，疏于剛性的制度規(guī)范、機制約束方面的考量，以致有些立項結(jié)題靠拼湊、靠疏通、靠運氣過關(guān)。直到他要準備二婚的時候，才得知他那一陣子正發(fā)生婚變。校區(qū)電教室的鑰匙管理問題，在很長一段時間里，教師上課用教室需要在課前親自到某一固定的地方領(lǐng)取鑰匙，課后還要親自到那個地方交還鑰匙，這給教師和學(xué)生帶來諸多不便，教師同有的鑰匙管理者為此經(jīng)常發(fā)生爭執(zhí)。不是不愿意或不敢于傾聽教師反映問題，而是覺得讓人看到自己身邊總是有人唱嘰嘰喳喳波爾卡、傳出的唱詞又都是問題，久而久之，難免會給班子造成自己背后有小圈子、小動作的印象。表現(xiàn)是： （1）工作的進取勁頭不強。不敢碰硬，只要不出事、寧愿不做事。班子有意讓我主持制定這個辦法。小金庫雖然不合財經(jīng)紀律，但是當大家都有小金庫的時候就會法不責眾。表現(xiàn)是。我雖然是搞思政理論課教學(xué)研究的，幾乎天天學(xué)習(xí)和研究理論，但是我學(xué)習(xí)和研究理論所致力解決的是別人的世界觀問題，長期以來，并沒有運用所學(xué)習(xí)、所研究的理論解決好自己的世界觀問題，解決好自己的理想信念、群眾觀點、思想方法、精神狀態(tài)等問題，所以我在理論上并不是清醒的。出于某種顧慮而怕同教師接觸，就是沒有認識好、踐行好依靠誰這個群眾觀點問題。母者，私心也。 在繼續(xù)保持善于學(xué)習(xí)掌握黨的創(chuàng)新理論成果及其研究動態(tài)的做法基礎(chǔ)上，要針對自己理想信念不夠堅定的問題，著重解決自己的世界觀問題。 二是要對教師反映的問題作出適當?shù)奶幚?。奉行好人主義庸俗哲學(xué)就是問題面前不說話、同事面前說好話、原則面前好說話，既誤黨害國、又誤政害民、更誤人害己，必須堅決摒棄。制度一經(jīng)確立，堅決做到在制度面前人人平等，用制度管人、管事、管物。 （6）正確認識和學(xué)會處理為群眾服務(wù)與對上級負責的關(guān)系，努力增強立足實際創(chuàng)造性開展工作的本領(lǐng)。而反過來說，如果我們不具備大局觀念和全局意識、不學(xué)會正確處理保證上級政令暢通與立足實際創(chuàng)造性開展工作的關(guān)系，就不能防止出現(xiàn)習(xí)所痛斥的地方和部門保護主義、本位主義，就有可能上有政策、下有對策，在執(zhí)行上級決策部署上打折扣、做選擇、搞變通，這是黨的政治紀律所不允許的。反思自己在四風方面的一些問題，諸如對教師反映的問題拖沓遲滯甚至消極應(yīng)付、工作創(chuàng)新精神不足和好人主義等，除世界觀方面的因素外，在很大程度上是自己對處理為群眾服務(wù)與對上級負責的關(guān)系缺乏認識、缺乏本領(lǐng)所致，是自己在立足實際創(chuàng)造性開展工作方面本領(lǐng)不強所致。但是，當執(zhí)行上級基于全局考量和長遠謀略的決策部署同處理群眾眼前利益相矛盾時，我們的認識水平和工作能力就要面臨考驗。最主要是做好兩個工作、一個探索。二是要在部門內(nèi)敢于批評，樹立正氣，抵制歪風。 四是要在部門作風建設(shè)上敢于和善于有作為，敢于和善于同不良風氣和現(xiàn)象作斗爭，改進和改善教師的工作環(huán)境。 ，提升自身服務(wù)意識和能力。在落實三嚴方面的差距，首先是嚴于修身不夠，身為黨員干部對公務(wù)接待中的講面子、講排場和公款吃喝游玩等奢靡之風心生艷羨，辦事業(yè)不精打細算、多有鋪張浪費現(xiàn)象發(fā)生，這與黨性修養(yǎng)要求相去甚遠。 三是正確地開展批評與自我批評精神不強。為什么遵守黨的政治紀律有八小時內(nèi)外之分。 （2）在消耗辦公用品的名義下，耗費香皂肥皂、紙抽紙杯、衛(wèi)生紙等易耗品的數(shù)量較多。 （2）反對班子主要負責人把小金庫上繳學(xué)校。 （3）有好人主義傾向。表現(xiàn)是： （1）對責任重一點、困難大一點的工作有畏難情緒。二怕分解任務(wù)攤得多吃苦挨累，總想讓別人多攤一些、讓自己少攤一點。 、失之于軟，培養(yǎng)、教育、關(guān)心不夠。直到前年自己用電教室上課，才感受到教師憤懣的根由所在，并在當年向職