保險學實踐教學理念研究(完整版)
【正文】 （截至2017年）。伴隨高等教育大眾化趨勢的發(fā)展，我國高校進行了一系列改革，特別是高校面臨就業(yè)的壓力，因此部分高校在政策的引導下轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)教育，但是，因此而忽視高等教育的本質(zhì)，混淆職業(yè)教育和應用教育值得商榷。 、經(jīng)濟學與保險學知識的復合型從目前開設(shè)保險學專業(yè)的醫(yī)學院校來看，8所學校均強調(diào)結(jié)合本校的醫(yī)學優(yōu)勢，將臨床醫(yī)學、基礎(chǔ)醫(yī)學、藥學等學科作為支撐專業(yè)培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)，強調(diào)知識、能力與綜合素質(zhì)上的復合型特征。圖1為wy高校保險學專業(yè)的實習培養(yǎng)方案基本內(nèi)容。通過在校期間邀請實習單位與學生見面，雙向選擇，統(tǒng)一安排，最終能夠達到較好地效果。 、護理學等專業(yè)的實驗教學非常重視且比較規(guī)范，但是由于保險學專業(yè)對臨床知識的要求不同，往往難以開展。第一，在管理體制上，應統(tǒng)籌兼安排醫(yī)學教育與保險專業(yè)教育資源。其次，需要學校頂層設(shè)計。第三，從教師自身能力來看，目前真正熟悉保險的醫(yī)學教師是幾乎不存在的，保險方面的教師對醫(yī)學同樣不了解。第二，在實習內(nèi)容上，醫(yī)學實習與保險實習應該服從保險學專業(yè)培養(yǎng)的客觀要求，不斷完善實習大綱，醫(yī)學實習充分體現(xiàn)保險學專業(yè)發(fā)展的需要，保險學專業(yè)才能不斷彰顯醫(yī)療特色。 ，多是把綜合類大學或財經(jīng)類大學中保險學專業(yè)的課程照搬過來，無法體現(xiàn)出“保險＋醫(yī)藥”的特色。 ，醫(yī)學實習一般會將幾乎所有醫(yī)院主要科室部門列為實習單位，將實習內(nèi)容確定為全部臨床醫(yī)學知識，同樣保險實習也是盡量囊括所有險種與業(yè)務種類。 ，wy高校遵循統(tǒng)一安排與自愿選擇相結(jié)合的原則，同時也可以由保險機構(gòu)安排少數(shù)醫(yī)療實習單位。在第八屆中國保險教育論壇上，教育部高校金融學類專業(yè)教指委員會王緒瑾針對保險專業(yè)本科教育發(fā)展提出：大學教育是專業(yè)教育，保險學是應用型學科，學歷教育與職業(yè)培訓應該嚴格區(qū)分，學歷教育的核心是專業(yè)基本理論教育。[2] （二）醫(yī)學院校保險學專業(yè)的辦學定位。本文將
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