保險(xiǎn)學(xué)實(shí)踐教學(xué)理念研究(專業(yè)版)
【正文】 醫(yī)學(xué)院校保險(xiǎn)專業(yè)傳統(tǒng)的教材、教學(xué)內(nèi)容都已經(jīng)不能適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的需要。具體地，選擇健康保險(xiǎn)公司，醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)該對應(yīng)綜合性醫(yī)院，并涵蓋盡可能多的臨床科室；如選擇財(cái)險(xiǎn)公司從事車險(xiǎn)理賠特別是人傷鑒定等工作，應(yīng)側(cè)重于骨科、醫(yī)學(xué)影像、傷殘鑒定等。本文以wy高校為例，重點(diǎn)討論校外實(shí)習(xí)、實(shí)踐課程設(shè)置和校內(nèi)科研活動。選擇在高等教育框架下改革創(chuàng)新還是轉(zhuǎn)成應(yīng)用技術(shù)類型、應(yīng)用科學(xué)型抑或是職業(yè)本科教育。目前，國內(nèi)開設(shè)保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)的多數(shù)醫(yī)學(xué)院校將保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)定位為復(fù)合型、應(yīng)用型人才。[2] （二）醫(yī)學(xué)院校保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)的辦學(xué)定位。 ，wy高校遵循統(tǒng)一安排與自愿選擇相結(jié)合的原則，同時(shí)也可以由保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)安排少數(shù)醫(yī)療實(shí)習(xí)單位。 ，多是把綜合類大學(xué)或財(cái)經(jīng)類大學(xué)中保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)的課程照搬過來，無法體現(xiàn)出“保險(xiǎn)＋醫(yī)藥”的特色。第三，從教師自身能力來看，目前真正熟悉保險(xiǎn)的醫(yī)學(xué)教師是幾乎不存在的，保險(xiǎn)方面的教師對醫(yī)學(xué)同樣不了解。第一，在管理體制上，應(yīng)統(tǒng)籌兼安排醫(yī)學(xué)教育與保險(xiǎn)專業(yè)教育資源。通過在校期間邀請實(shí)習(xí)單位與學(xué)生見面，雙向選擇，統(tǒng)一安排，最終能夠達(dá)到較好地效果。 、經(jīng)濟(jì)學(xué)與保險(xiǎn)學(xué)知識的復(fù)合型從目前開設(shè)保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)院校來看，8所學(xué)校均強(qiáng)調(diào)結(jié)合本校的醫(yī)學(xué)優(yōu)勢，將臨床醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等學(xué)科作為支撐專業(yè)培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)知識、能力與綜合素質(zhì)上的復(fù)合型特征。目前，我國各類醫(yī)學(xué)院校開設(shè)保險(xiǎn)學(xué)（020303）專業(yè)的數(shù)量為8所（截至2017年）。自2014年5月國務(wù)院出臺《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》以來，政府、社會特別是高校積極主動探索新時(shí)期新形勢下如何推進(jìn)普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)類型高校轉(zhuǎn)型，圍繞如何重點(diǎn)舉辦本科職業(yè)教育，從教育理念、方法、體制、模式等方面進(jìn)行全面系統(tǒng)改革。因此，地方本科醫(yī)學(xué)院校將保險(xiǎn)學(xué)專業(yè)定位于應(yīng)用型培養(yǎng)，符合了高等教育改革的趨勢，同時(shí)很好地滿足了地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求。目前大多數(shù)
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