不良行為學(xué)生幫教工作總結(jié)3(完整版)
【正文】 素質(zhì)教育。其次應(yīng)有平常的心態(tài)：不良學(xué)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，作為一個教育者在對待不良學(xué)生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。也許有人問：這樣一來難道不會影響優(yōu)生嗎。要讓不同的學(xué)生都有所提高，有所發(fā)展，教師必須根據(jù)學(xué)生的個體差異，采用不同的方法做好學(xué)生的個別教育。 事實證明，只有我們有愛心和耐心，認(rèn)真地去認(rèn)識他們，研究他們，因材而施教，將濃濃的愛心撒向他們，這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，健康成長。因為不良學(xué)生雖不多，但處理得不好的話，卻對班級的建設(shè)消極影響極大。因為在安排時，教師會跟優(yōu)生說，是因為他學(xué)習(xí)成績好，所以請他幫助輔導(dǎo)同學(xué)?！苯Y(jié)果是真的也變成假的了。所以我們應(yīng)該用發(fā)展的觀點看待學(xué)生。不良行為學(xué)生幫教工作總結(jié)3 行為不良學(xué)生幫教工作總結(jié) 教育學(xué)理論告訴我們：小學(xué)教育的基本任務(wù)就是對
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