學(xué)困生幫教工作總結(jié)(完整版)
【正文】 ，沒有奮斗目標(biāo)是一重要原因，我在對每位差生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)長期學(xué)習(xí)目標(biāo)（一學(xué)期），而且經(jīng)常檢查這一目標(biāo)，及時修改目標(biāo)，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。心里有一種壓抑感，在厭學(xué)情緒。我還注意了解每位差生的情況。一、要分析后進(jìn)生形成的原因后進(jìn)生形成的原因是多方面的，也不是一朝一夕形成的。三、合理運(yùn)用鼓勵和表揚(yáng)是開啟后進(jìn)生心靈的鑰匙心理學(xué)表明：適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P(yáng)更能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。如在輔導(dǎo)學(xué)生時，要多用“我相信，你能行”、“勇敢些，試一試”、之類的語言，去激勵學(xué)生勇敢地去做?？傊?，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，是一項十分艱巨、細(xì)致、長久的工作，需要教師機(jī)智靈活地運(yùn)用多種方法，去關(guān)愛每一位后進(jìn)生。二、具體問題具體分析在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。四、給差生指出切實可行的目標(biāo)一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動力的源泉，差生之所以差，沒有奮斗目標(biāo)是一重要原因，我在對每位差生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)長期學(xué)習(xí)目標(biāo)（一學(xué)期），而且經(jīng)常檢查這一目標(biāo)，及時修改目標(biāo)，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。我深入學(xué)生，了解學(xué)困生的實際情況，及時主動地發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上存在的不足；然后及時分析和處理學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)反復(fù)抓、抓反復(fù)，把他們培養(yǎng)成有良好紀(jì)律和學(xué)風(fēng)的人；高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求，不斷地總結(jié)改進(jìn)。再次，學(xué)困生的家長對于此次幫扶活動大力支持、積極配合、監(jiān)督學(xué)生在家認(rèn)真完成家庭作業(yè)、及時反饋給老師學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。除此之外，我還及時跟蹤調(diào)查、分析錯誤原因、及時輔導(dǎo)。雖然每次考試總結(jié)分析、學(xué)困生的輔導(dǎo)與跟蹤都要花費教師一定的時間和精力。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，在未來的日子里，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，爭取科任老師熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。為此，我根據(jù)后進(jìn)生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成績，在這方面做了大量工作，也取得了一定的成績?！叭诵宰钌顚哟蔚男枰褪堑玫絼e人的賞識。學(xué)生對于老師的每一個評價，每一個暗示，甚至每一個動作都十分在意。教師要通過多種渠道多方面去了解后進(jìn)生，如：采用家訪、座談、和其他老師及家長共同配合等多種方式摸清后進(jìn)生形成的原因，建立個人分析檔案，在以后的教學(xué)中根據(jù)不同的情況對癥下藥，實施個別教育。四、爭取差生家長的配合：沒有家長的積極配合，差生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我抓住家長一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點，利用家長會，及家長來訪常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè)，這對差生成績的提高有很大的作用。二、具體問題具體分析在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的
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