【找尋契合點，寫出精彩】如何寫出精彩的讀后感(完整版)
【正文】 寫出精彩的讀后感 語文課程標準對小學的習作教學提出了全新的要求，即提倡自由表達，提倡想象作文，提倡表達個人的獨特感受。”在閱讀教學中，教師不僅要幫助學生理解思想內(nèi)容，還應該引導學生積累語言，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段的方法，讓學生通過小練筆，對課文從句式、段式、立意和方法等進行模仿?！睂W生們圍在柳樹旁，樂壞了，有的在樹根旁找到了很多木屑，有的瞇起一只眼往樹洞里瞧，有的拿起了樹枝撥弄蟲子，并把它從樹洞里揪出來?！睂W生的回答是“很美”，但究竟美在哪兒，說不出來。一篇作文寫好后，教師可以先讓學生自評、自批、自改，然后分小組評改，讓學生把自己作文中的精彩段落讀給小組成員聽，請小組成員幫忙找出作文中的錯別字、病句，最后教師集體評講，發(fā)揮指導作用，善于發(fā)現(xiàn)學生的亮點。 實踐證明，將讀、看、說、評與寫有機結合起來，學生的寫作積極性有了明顯的提高。
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