紅船領(lǐng)航讀后感(完整版)
【正文】 。 第四篇：“紅船精神”引領(lǐng)大學(xué)生創(chuàng)新【摘要】 “紅船精神”的核心內(nèi)涵是創(chuàng)新。2005年6月21日，習(xí)近平同志在光明日?qǐng)?bào)撰文闡述“紅船精神”內(nèi)涵，提出“紅船精神”內(nèi)涵是“開(kāi)天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠(chéng)為民的奉獻(xiàn)精神，是中國(guó)革命精神之源，也是‘紅船精神’的深刻內(nèi)涵”。依據(jù)二有“五四”運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)的干部條件。依據(jù)六有共產(chǎn)國(guó)際支持指導(dǎo)的條件。大政方針既定，干部是決定條件，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需要領(lǐng)導(dǎo)重視才能最終落實(shí)。評(píng)價(jià)考核是導(dǎo)向，科學(xué)的評(píng)價(jià)考核機(jī)制能使創(chuàng)新成為大學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。大學(xué)的圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常是空蕩蕩的，情人坡、情人屋等場(chǎng)所到是人滿(mǎn)為患；課堂上玩手機(jī)、打嗑睡等甚至逃課、考試作弊的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。就業(yè)設(shè)學(xué)校門(mén)檻、專(zhuān)業(yè)門(mén)檻、文憑門(mén)檻，實(shí)質(zhì)上就是輕實(shí)際能力。學(xué)習(xí)“紅船精神”系列活動(dòng)有“聽(tīng)一場(chǎng)紅船學(xué)術(shù)報(bào)告、看一部紅船專(zhuān)著（影視作品、南湖革命紀(jì)念館）、聽(tīng)一堂紅船黨課、開(kāi)一場(chǎng)紅船歌會(huì)、寫(xiě)一篇紅船征文。“三下鄉(xiāng)”指科技下鄉(xiāng)、文化下鄉(xiāng)和教育下鄉(xiāng)，大學(xué)生三下鄉(xiāng)活動(dòng)要經(jīng)過(guò)方案設(shè)計(jì)后報(bào)學(xué)生處、團(tuán)委申批，凡批準(zhǔn)的三下鄉(xiāng)活動(dòng)都能結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)村實(shí)際，在服務(wù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容和形式上都有一定的創(chuàng)新，能對(duì)農(nóng)民有實(shí)惠的項(xiàng)目。 作者簡(jiǎn)介：姜仿其（1964－），男，浙江平湖人，大學(xué)本科，哲學(xué)學(xué)士，浙江大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者，嘉興學(xué)院平湖校區(qū)講師，主要研究方向：思想政治教育學(xué)。“紅船精神”是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨精神的集中體現(xiàn)，黨的創(chuàng)建者們?cè)诮h實(shí)踐中所展現(xiàn)的首創(chuàng)、奮斗和奉獻(xiàn)精神，而在中國(guó)共產(chǎn)黨各個(gè)時(shí)期的革命精神中，也無(wú)不貫穿著這種精神?，F(xiàn)今，紅船精神仍然是中國(guó)共產(chǎn)黨引領(lǐng)中國(guó)人民邁向小康、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的強(qiáng)大動(dòng)力；也是各行各業(yè)轉(zhuǎn)型改革的指路明燈。翻閱《紅船精神》，通過(guò)一群叱咤風(fēng)云的歷史人物為建設(shè)新中國(guó)而做出的一系列歷史事，那些艱難但輝煌的歷史畫(huà)面連綿不斷地浮現(xiàn)于眼前，讓我為之震撼。職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)已成為高校學(xué)生的一門(mén)公共必選的課程，該課程的開(kāi)設(shè)對(duì)于大學(xué)生明確自己職業(yè)生涯的發(fā)展軌跡，從自在狀態(tài)進(jìn)入到自覺(jué)狀態(tài)作了制度上的安排，真正的自覺(jué)還得靠學(xué)生自己對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同才能做到，老師要做的就是對(duì)專(zhuān)業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃的解讀、指導(dǎo)。專(zhuān)著有《“紅船精神”的時(shí)代價(jià)值》（陳水林著）、《弘揚(yáng)“紅船精神”精神爭(zhēng)做時(shí)代先鋒》（胡建成著）等等，專(zhuān)著的容量比講座更大；看一部紅船影視如《開(kāi)天辟地》，接受共產(chǎn)黨社會(huì)革新的視覺(jué)沖擊；參觀南湖革命紀(jì)念館，在革命前輩革新社會(huì)的實(shí)物展示中給大學(xué)生烙上繼承革命遺志的印。傳統(tǒng)文化中有“出頭檐子先爛”、“槍打出頭鳥(niǎo)”、隨大流等思想，這種消極文化遺風(fēng)猶存，“小富即安”、“不求有功，但求無(wú)過(guò)。教師在忙什么。首先是受中學(xué)應(yīng)試教育的遺風(fēng)影響。教師團(tuán)隊(duì)合力培養(yǎng)和學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)都是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的必備條件。等等。依據(jù)三有各地共產(chǎn)主義小組的組織條件。中國(guó)自陳勝、吳廣到太平天國(guó)有無(wú)數(shù)次的農(nóng)民革命；中國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)
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